企业培训班选拔班干部

企业培训班选拔班干部

一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？一、班干部的选拔1.根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：[A、学习成绩较好的。B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。2.全面了解学生，再逐个排除。[班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有两方面：[一是与任课教师交换意见。.二是利用课外活动进行观察。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。二、[培养班干部1.培养班干部是组织培养班集体的重要环节。班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长、团支书负责全面协调工作；副班长两人，一人负责日常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副班长开展工作；其他如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。日常具体工作落实由值日班长负责，一周有7个值日班长，主要工作是督促学生值日、穿校服、佩戴校徽等。每组有两个组长，负责收发作业，监督纪律。所有班干分工完后，每天把班级情况报到值日班长处，由值日班长做好工作记录，第二天早读前交给我。这样我就可以及时了解学生动态，在第二天上课前把前一天的情况了解清楚了。课间操排队以各宿舍为单位，宿舍长组织好本宿舍成员排好队，做好点名工作，做到快、齐、静。大扫除及卫生区都按宿舍安排，宿舍长的作用不可低估。培训的第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动情况进行检查。当然，有空时，也可帮着做一做，但一定要大家明白，这是我有空了，帮着大家做一点，千万不可让大家认为，劳动委员就是专门搞劳动的。2.班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了，同学们对这种做法也是赞成的，也能真正起到互相监督的作用。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。3.调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的负担。上初三后，我们班有不少同学比较浮躁，学习上也松懈了，班上也出现了不良现象：打架，抽烟，迟到，不按时完成作业，在宿舍讲话，不准时起床等等。这时，我让班委组织一次班会，让他们组织一次民意测验，针对这一阶段存在的现象出谋献策，集中大家的意见后，选出几个在纪律上能对那些违纪的同学起到监督作用的同学，开展互帮互助活动。选出来后，我就对这几个同学进行培训，教育他们要先做好同学学习的榜样，自觉遵守纪律，然后让他们立即开展工作，分头做那些需要帮助的同学的思想工作，同时在宿舍督促他们按时起床，按时休息，在自习课上督促他们完成作业。一段时间来，班上的学习氛围有所好转，违纪的同学相对少了，而这几个同学在班上的威信也树立起来了。有时也可以培养几个本身有能力，又常常不能很好地约束自己的学生来做这方面的工作，及时表扬鼓励他们，这样他们就能真正的成长起来了。对于一些不作为的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部，不能认为它浪费时间而影响了学习。使用了正确的方法选拔培养班干部，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。

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如何选拔培养企业干部

（一）坚持面向基层、重在培养，把握规律性。培养选拔年轻干部是一项系统工程，必须在把握其成长规律前提下， 注重在强化实践锻炼过程中提升本领、增强素质。一是在创新思维理念中把握规律性。年轻干部只有在艰苦岗位上经过千锤百炼、艰苦磨炼，才能在关键时刻经受住考验。实践中，应遵循年轻干部成长发展内在客观规律，打破急功近利、重选拔轻培养等理念，坚持不设定台阶、不铺设路子，有计划地安排年轻干部到艰苦岗位墩墩苗、培培土、压压担。在分析问题，总结经验的基础上，建议出台年轻干部破格提拔实施办法，以便基层规范操作。二是在强化实践锻炼中把握规律性。树立关心基层、重视基层的导向，建立人才在基层培养、干部在一线选拔的工作机制，对那些看得准、有潜力、 有发展前途的年轻干部，及时选派到重点岗位、艰苦环境进行历练，对表现突出的年轻干部大胆选拔使用，引导年轻干部向往基层、扎根基层。选拔任用年轻干部，要有一定基层经历和多岗位锻炼经历，这种历练不宜缺，时间不宜短，切实避免“为了提拔而提拔，为了提拔而培养”的功利化行为。三是在落实从严管理中把握规律性。探索年轻干部年度考核和日常考核相结合机制，为年轻干部培养选拔提供更为科学准确的依据。强化年轻干部的危机意识和忧患意识，充分借助党校、高校等资源和平台，加强经济、金融、法律等方面知识培训， 提高年轻干部综合素质。
（二）坚持考核为本，把好“品检”关，提高公信力。年轻干部“谁优谁劣”如何评判，这不是由长官意志决定的，也不是由组织意图决定的，让他们接受实践和群众的检验就是最好的方法。那些在艰苦地区、复杂环境、关键岗位上摸爬摔打依然信仰坚定、能力优秀、实绩突出的优秀人才，那些以服务群众为宗旨、以维护实现群众利益为己任的年轻干部才可以得到“破格提拔”。品质就是生命，一定要有“品质”意识，把好干部“品检”关，防止陷入以下三个“误区” 。一是重年轻，轻德才的误区。有些地方的组织部门对干部“年轻化”的认识有片面性，选拔干部过程中过度侧重以年轻为条件选人用人，忽视了德才兼备的干部选用标准。出现对一些年轻干部“带病提拔”的现象，导致这些年轻干部一旦身居要职大权在握，就拒绝党和人民的监督而走向腐败，使“25岁”和“35岁”的腐败现象屡见不鲜。也有一些地方的组织部门不能辩证地处理好年龄与才能的关系，对年轻干部的知识结构和能力层次缺乏全面了解，导致一些年轻干部担当重任后工作平平，打不开局面，贻误了事业的发展时机，群众公认度低。因此，只有处理好德才与年龄的关系，才能最大限度地调动积极性，实现人才的最优配置。二是重学历轻能力的误区。在选拔年轻干部时，适当考虑学历因素是完全必要的，但“知识化”并非简单的“高学历化” ，知识更不等同于能力。不能片面地把高学历当成高能力，以文凭定格选拔人才，选拔年轻干部，更多的要以德才、能力和业绩为导向。三是重台阶轻格的误区。常言道：“常格不破，大才难得”，对优秀年轻干部的选拔培养按部就班是不行的，必须采取一些超常措施，不拘一格选人才。《干部任用条例》中也指出，特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，可以破格提拔。
（三）坚持源头储备、合理使用，注重统筹性。加强年轻干部储备是领导班子建设的基础工程， 也是提高干部选拔质量的重要保证。一是增强规划意识。结合实际建立年轻干部培养中长期规划和选拔任用常态化制度， 以科学的规划和完备的制度统筹推进年轻干部培养选拔工作。注重规划和制度的实际效应，加强遵守执行力度，防止成为华而不实、 不切实际的 “空中楼阁”。二是注重源头储备。加强和改进后备干部工作，重点抓好正职后备人选储备。拓宽年轻干部来源渠道， 重点针对选调生、 新录用公务员和大学生村官， 采取从部门考察推荐、 在急难险重工作中发现等途径， 择优储备一批年轻后备干部， 时刻保持总量充足的 “优质水源”。三是平衡政治生态。在加大年轻干部选拔任用力度的同时， 坚持“度”与“量”的有机结合，正确地处理班子职数限制与培养选拔年轻干部的关系，统筹其他各个年龄段干部选拔任用工作，避免影响年轻干部的选拔质量和领导班子整体功能， 防止干部任职年龄“一刀切”。
（四）坚持舆论引导、创优环境，体现导向性。创造良好社会环境是年轻干部健康成长的重要前提。各级党委和组织部门必须强化导向意识， 采取切实可行的措施优化年轻干部培养选拔环境。一是强化舆论引导导向。加强与媒体的沟通与协调， 争取广大媒体对年轻干部选拔任用工作的理解和支持。对事关年轻干部培养选拔工作的负面舆情，正面应对、 妥善处置， 及时回应社会关切。二是彰显大胆使用导向。在当前社会对年轻干部培养选拔工作普遍质疑的压力之下， 年轻干部很难放开手脚开展工作。应抛弃不愿用、 不敢用、不会用的思想包袱，对认准了的优秀年轻干部要大胆放手使用，通过培养一批实绩突出、群众公认的优秀年轻干部来扩大年轻干部选拔任用工作的公信力。三是体现宽容包容导向。年轻干部工作经历相对比较单一，难免会产生这样或那样的错误， 这也是成长过程中的必然规律。对待他们的失误乃至错误要根据性质做出准确判断，应本着宽容和大度的心态加强教育引导。

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我看校园风景线空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，楼屋，草地，老师，同学，操场……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你—我的校园。 　 晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看来是那样明朗而又温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日幽静的扶栏边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还时不时扭动着小脑袋，似乎在侧耳聆听。对，它们是在聆听我们朗朗的读书声。 　 时光飞逝，如今我也踏入了高二的教室，曾经的情景也还历历在目，在这样一些云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，充满了快乐，在校园的每一角我感受到校园的生活，我与校园的生活，我与校园的接触，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的积淀，勤奋的学生，互相关心的舍友…… 　 而，高二的我们在文科生与理科生之间选择着不同的人生与生活，各自在与自己和校园的快乐里一步步接近梦想。 　 　 听一首温暖的歌，我坐在校园的一角，在落日的余晖翻开一本书，写写心新，收藏进树叶中夹在书里。悲伤与快乐都是简单的事，文字流于指尖记录下时光里的故事。也许生活就是这样丰富多彩，背背历史，在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会走到幸福的方向；捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻找柏拉图式的安慰；偶尔会在物理课趴在纹路分明的课桌上写写心情或堂而皇之的睡觉。有时抱怨一下死记硬背枯燥，看看厚厚的资料。体验着这放肆的青春。 　 此时，转到校园里另一角简单而不张扬的青春，从学校到家的简谐运动。ADP不断结合磷酸转换成ATP，燃烧花季雨季残存的轻狂。习题厚的像字典一样，试卷一张一张飘落如秋日的落叶开枯了轻舞飞扬的豆蔻年华。也许在别人看来是乏味可悲的，他们却自得其乐。喜欢做化学和生物试验，看着叶绿素慢慢爬上滤纸氤氲，成橙红黄绿的色素带，模糊的色彩模糊了青春绚丽的印记。解出一道试题，问明白一个知识点，就好像攀登上珠穆朗玛峰。生活就是这样单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢。 　 我的校园，不仅是朋友，同学，老师，还有你我的校园陪我走过一年四季欣赏着“春之雅兰，夏之淡菏，秋之艳菊，动之傲梅”，种子在园丁的培育下，淡淡的花香弥漫在校园里。因为学校是培育人才的摇篮，我与校园的生活，有滋有味的知识的积淀，情感色积淀，是一道独特的风景。 　 　 你是那样默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的起航灯。分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：我的校园。

谈企业如何选拔班组长

他们这种强化企业基础的班组建设，认真选拔班组长的做法值得其他企业学习借鉴。 班组作为企业管理的基础单元，是生产活动的现场实施者，是企业效益的直接创造者，是安全生产的第一道防线，是企业活力的根本源泉。加强班组长培训、提高班组长素质对于创建本质安全型企业，推进企业安全、持续、稳定、和谐发展具有十分重要的作用，因此企业必须认真选拔班组长。 企业应该如何选拔班组长？笔者认为，应该向该单位那样把握好以下两点：一是要德才兼备。一个班组长仅有德是远远不够的，试问一个不懂技术或技术不精的人如何管理好一个班组的生产？反之，一个班组长只是技术过硬，却自私自利，得不到班组成员的支持，又怎能将班组成员团结在一起？由此可见，班组长必须德才兼备。二是要有很强的组织协调能力。班组生产是一项系统而复杂的工程，如果没有一个优秀的“指挥员”，企业的健康快速发展就无从谈起，因此班组长不但要具有精湛的技术，还必须具有很强的组织协调能力，只有这样才能力促企业健康快速发展。 企业选拔班组长如选将，选好将，才能带好兵。在企业组织结构中，班组长作为最基层的管理者，也属于执行层，起着“承上启下”的作用，其素质如何对企业的发展有着十分重要的影响，因此选拔班组长必须谨慎认真，真正选出技术精湛、德才兼备，生产协调指挥能够独当一面的优秀“指挥员”，才能保证企业生产安全高效科学发展。（胜利油田油气集输总厂孤岛分厂 王守华）

如何选拔班干部及班干部队伍的建设

钟杰    不论是早先读《三国演义》，还是后来听易中天“品三国”，于我来讲，收获最大的恐怕要数通晓了曹操的用人之道。    曹操用人的理论依据概括起来讲，就是“洞察人性，洞悉人心”。具体操作时，他遵循了四个原则，分别是：一、 “以功归人，以奖劢人”；二、“以法制人，以宽容人”；三、“以理服人，以信取人”；四、“以情动人，以诚待人”。曹操深谙用人之道，所以，三国斡旋多年，他是最后的赢家。    那么作为班主任，要建立一支强大的班干队伍，需不需要考虑用人之道呢？我个人认为班主任应该对用人之道略知一二，即便对用人之道不能深刻领会，至少应该掌握一些用人之术。在选人、用人上，作为班主任，用不着曹操那样的深沉心机，但至少应该明白，一个班级的班风是否纯正，完全取决于班干队伍是否有正义感，是否有执行力。那么，我们该如何选拔班干部，选好之后，又该如何建设班干队伍呢？    以我的经验，班主任接手一个班级，一般要经历九个级段，才能修成正果，重塑金身，大放光芒。    一、指认。一个新班级，一群新学生，谁有几斤几两，即算是火眼金睛的班主任，也不敢夸海口，一次性就看清楚了。因为只要是人都有在新环境隐蔽自己丑陋面目的心理需要。所以，班主任就只能评成绩单、小学老师的介绍、学生的推荐，以及自己的眼光，临时指认一些看起来是得力干将的孩子组成班干队伍。只要有了“临时政府“，班级就可以运转。班主任在指派了班干之后，还要在班上强调说，这只是一个临时组织，只要是不合格的班干部，随时可以撤换，一句话：能者上，无能者下！有了这句话之后，当着班干的孩子会小心，也会更加认真。因为他们可以接受不当班干的事实，但一般不想接受“无能”的事实。而其他的孩子呢，心里会想，我还有机会，所以我要好好表现。还有就是今后真有班干下台了，老师也不会遭怨，因为早就说过嘛，班干队伍是临时的，能者上，无能者下！总之，班主任不能把自己装在套子里，而是要钻出套子实施第二步计划。    二、观察。有句俗话说，“吃着碗里，看着锅里”，虽然这是一句讽刺性俗语。但我以为班主任就要有这种心里。碗毕竟太小，所装菜肴不可能丰盛，所以，为了吃得更多，吃得更好，必须把目光聚焦在锅里，睁大眼睛寻找最好的。由此，班主任在平时就要睁大眼睛，张开耳朵，仔细观察，把那些品行好，有正义感，执行力强，有领袖气质的孩子找出来。具体怎么做呢？概括起来有三步。    课间观察。所谓“察言观色知人心”，孩子不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上。所以，只要班主任细心，一定能看出哪些孩子稳重，哪些孩子好动，哪些孩子厚道，哪些孩子奸猾。    闲时谈话。没事的时候，可以和孩子们聊天，通过聊天，我们可以获知孩子的表达能力，了解孩子内心的渴望，并且还可以通过聊天知道其他孩子的品行。比如，在寝室里，班主任无论怎么巡查，也只是蜻蜓点水，而这种短时间的蜻蜓点水，根本不可能看清学生的本质。所以，通过闲聊，就可以知道孩子们在寝室里谁有责任感，谁很自律，谁的管理能力比较强，谁很有正义感等。    书写周记。文字是一个极好的交流工具，所以周记也是师生交流的一个有效平台。有时班级问题比较敏感，孩子们不愿意跟老师口述，但他们往往会写在周记本上。班主任通过阅读学生的周记，能够读懂孩子的心，听清孩子心里的声音。从这些声音当中，也能明白谁可用，谁不可用，谁该点到为止的用，谁该放手重用。    三、储备。观察是建设优秀班干队伍的第一步，也是最重要的一步。班主任通过一段时间的观察，心中基本有底。但还不可立即任用，因为有些孩子虽然有做班干的才能，但在班上并没有威信，所以贸然使用，班主任在学生心中有失公正。而学生，最在意的不是班主任对他爱不爱，而是他在班上对人对事公正不公正。一旦班主任在学生心中成了一个不公正的代名词，那么，不论你班主任做什么，学生都会用一双怀疑的眼睛看你，用一颗不置可否的心待你，甚至还会躲一边悄悄议论你，再散布一些不利于班级发展的负面消息。所以，班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里。    第四、造势。人才储备在“人才资源库”里，时间久了，总会蒙尘纳垢的。金子虽然会发光，但从不现身，谁知道你是金子呢？再说，金子躲在无人知晓的地洞里发光，别人也看不见呀！所以，班主任要寻找契机，为这些“金子”造势，也就是要明里、暗里告诉其他孩子，某某是金子，某某还是金子，某某也是金子。一句话，说一次，没人当真，说两次，别人就会注意，说三次，别人就会记住，说的次数多了，别人就当真了。所以，班主任的推销非常重要。但是，光班主任推销还不行，还得金子自己寻找机会闪光啊！所以，班主任还要有意无意地告诉金子，你是一块金子，不要指望别人来帮你发光，所以，还要自己发光，理直气壮地告诉别人，哪怕你看我是坨狗屎，我也要狗屎变黄金。比如，当大家都在热火朝天的劳动时，你就要比别人干得多，干得好，干得有技术含量！再比如，当集合乱成一堆时，你就要出来吼一吼，同学们一听，咦，看不出这小子还有组织才能呢！还比如，当班主任不在，群龙无首时，你可以站出来，组织大家按照学校的要求，按部就班地做好份内事，一次，大家可能要说你出风头，多几次，大家就会在心里想，不错，他有领袖才能，当我们班长比较合适。    第五、选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”，可能有些孩子已经形成了定势思维，所以在选举时，很有可能把票投给并不适合做班干的孩子。那么，班主任的导向就非常重要了。选举之前，班主任要在班里制造舆论。比如，需要哪一种类型的班长，而这个班长又要具备哪些方面的能力。班级舆论出来之后，班主任也要私下给合适的孩子打气，鼓励他们出来竞选，教他们怎么写竞选演讲稿。总之，切记，要让孩子们自己选，班主任千万不要插手。因为，孩子们自己选出来的班长或者其他班干部，他们才信服，今后万一遇到管理上的麻烦，班主任还可以理直气壮地说：班长是我选出来的吗？你们自己选出来的班长就得认这个帐，只要班长的管理是公平公正的，你们就得服气！这样一来，既可以堵住孩子们的幽幽之口，又能为班长树立威信。其他的班委选举也可依法炮制。    第六、培训。班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。培训的第二步是召开班委会，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动情况进行检查。当然，有空时，也可帮着做一做，但一定要大家明白，这是我空了，我帮着大家做一点，千万不可让大家认为，劳动委员就是专门搞劳动的。    第七、优化。班干运行一段时间之后，优劣自现。虽说我们要热爱每一位学生，但班主任对班级的管理不可完全感性化。感情挂帅对弥合师生关系非常有利，但对班级管理却容易拖泥带水。所以，当班干队伍中出现了不能胜任的孩子，班主任要把感情丢一边，理性地进行割舍。最先说的那句话是有用的， “能者上，无能者下”，早就做了铺垫，还怕学生受不了吗？通过几次优化，班干队伍就会越来越强大，班级管理也会越来越显效。    第八、定型。正义而精锐的班干队伍建成了，就可以稳定下来。就如到理发店做头，先要经过很多步骤。但是，当一切做好之后，理发师就会加上定型药水，把美丽的发型牢牢地固定下来，此后，优美的发型就可以到处示人了。班干也是一样，一旦做了优化，把最好的力量吸进了班干队伍，班主任就该给他们定型。定型之后，跟着就是定性，也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲，什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍，而班级的风貌如何，就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说，那么给班干定型了，其他孩子是不是就永远没有机会了呢？怎么会没有呢？班里需要的官员多的是，作为班主任，要给进步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是立竿见影的事啊！    第九、放手。握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着！所以，班主任对班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成长并且强大起来。而一旦拥有了一支强大的班干队伍，班主任就能修成正果，当甩手掌柜，悠闲喝茶啦！

保险公司培训班长竞选

演讲稿不要太华丽，要朴实点啦，要听起来像拉家常那样，要不然同学会觉得你这人光会耍嘴皮子．首先要弄几句出场词，重点是当上班长后你应该要怎么做，也要给自己留条后路，还要写自己万一当不上班长会继续努力之类的．最后要拉选票，希望怎样怎样的．．．．偶就是这么写的才弄了班长．．．不过最重要的是自己在班里的威望和人缘！平时表现差的话，演讲词再好也没用，演讲稿也就是帮你多拉几票，其实影响并不是太大啦．范文：我叫XXX今天竞选班长，每个人都有第一步，我认为这就是我的第一步，竞选班长是为了对大家负责，我认为我自己足够有能力对大家负责，这是我对大家开始负责的第一步，崭新的生活需要崭新的事物，我认为我有能力去创造崭新的班级，我对自己充满信心，金子总有发光的时候，我希望这一次发光的是我，我需要自己的信心以及大家的认可，这么久以来我认为竞选班长是我可以全心为大家服务，尽到一个班级分子的责任，我有能力做到的！我的信心以及大家的认可，一无是处的我想成为今天的亮点，请大家投上你宝贵的一票大家好，我是XX，我认为有句话说得好：“不想当将军的士兵就不是个好士兵。”在此我就套用一下：“不想当班长的学生就不是个好学生。”此话怎讲呢？因为所谓“班长”，及是“一班之长”，首先要给全班同学作出一个榜样，要发挥模范带头作用，要处处以身作则，其次，要管理班级和同学，要为大众服务。可以说，每一个竞选班长的同学都是要好的。我认为我有能力做好班长，首先，我觉得我的成绩大体上不错，有资格成为同学们学习方面的榜样，不过仍有不少缺点，但我会尽力改正。其次，我小学时从二年级开始担任班干部，在管理班级上多多少少有一些经验，不过当然也有做得不够好之处，对于我工作上的弱点我也会尽量克服。最后，也是最重要的一条，我有信心当好我们班的班长。虽说我以前并没有当过班长，但我觉得有经验是因为有了机会，没有人是天生的班长。我希望大家能给我这么一个机会。我一定会利用这次机会好好表现自己的才能，把自己最优秀的一面展现给大家．如果我当上了班长，我会更加严格要求自己，让自己做得更好，成为大家的榜样，也让我们班更好，成为全年级的佼佼者。当然，如果大家对我不满，或者我有什么做得不妥之处，欢迎来“批评”我。我的演讲到此结束，希望同学们投我一票．谢谢．班长竞选词：同学们：你们好！今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。首先，我已经担任了4年班长了，有了足够的经验。虽然如此，但我会做一个彻底的平民班长，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。第二：我跟同学相处不错，我应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。第三：班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共进的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。确定是哪儿都能找到班长竞选稿，原因是班长竞选稿很容易找的，而且班长竞选稿现在也不是太难找。关于找具体的班长竞选稿，我建议你到这里看看班长竞选稿，之所以这里的班长竞选稿比较全，其他地方的班长竞选稿网，可能不如这里的班长竞选稿全面，确定是哪儿都能找到班长竞选稿，原因是班长竞选稿很容易找的，而且班长竞选稿现在也不是太难找。关于找具体的班长竞选稿，我建议你到这里看看班长竞选稿，之所以这里的班长竞选稿比较全，其他地方的班长竞选稿网，可能不如这里的班长竞选稿全面

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如何选拔培养优秀班干部

一、选拔优秀的班干部从接班的第一天起，就仔细观察学生的表现。例如：对父母说话的态度，第一次班会时，谁拿了粉笔，谁帮你发了资料，谁关了门窗；在炽热的军训场地时，谁的腰杆很直，谁的步伐最有力；交自荐书时，谁写得最详细，谁的字迹清楚；谈话时，谁说得清楚到位，谁的眼光炯炯有神等等。根据掌握的情况，我们要分析：谁自信、谁热情、谁肯干、谁细心、谁内向……之后，做到心中有数，初步圈定人选。也有利于若他们当选班干部，就清楚这样性格的同学适合什么样的班干部岗位。二、明确班干部的分工和职责班干部选出来以后，首先要让他们树立为班级服务的意识，引导班干部要树立正确的荣誉感，讲述当今社会能力非常重要，当班干部可以锻炼他们的工作能力和管理能力。让每一个学生都体会到当班干部是光荣，而不是麻烦，这一点非常关键。要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。然后再按照他们各自的特长进行分工，明确各自的职责，并且把责任落实到个人。班长一职需要有较强的组织和全局协调的能力，而且必须在学生中间有很好的人缘，还要能以身作则，自觉遵守纪律，在学生中有一定威信。副班长主要负责考勤和具体事务，包括每日的早操，日常上课和晚自习以及各种活动的出勤管理，这要求副班长的人选必须是一个性格耿直，不徇私情，铁面无私的学生。再比如劳动委员，则需要一个能吃苦耐劳，有魄力，能指挥全班完成各项劳动任务，管理好班级每日值日卫生的人选。而生活委员则需要细心和稳重。根据学生实际情况，合理进行分工，明确各自职责，就不会出现相互推诿，扯皮的问题，班级管理也能有序的开展。三、及时指导班干部工作明确了班干部的分工和职责，接下来就要相信学生的能力，放手让学生去进行管理。但是，学生毕竟还不成熟，他们缺乏管理班级的经验，因此，班主任还必须时时关注，及时给予指导，帮助他们完成任务和完善自我。一个新的班集体组成以后，对于新产生的班干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。四、建立有效的监督机制班主任把很多事务交给班干部，同时也把很多权利交给了他们，所以还需要建立一个有效的机制来进行监督，才能保证班级管理工作的正常开展。在这方面可以采用以班规管理班级的措施，制定大家都认可的切实可行的班规，并在班规里明确规定班干部的职责和义务，以及奖惩条例，让班干部的工作有章可循，让全体学生都来参与监督。班委会是一个班级的核心，只有对班干部进行严格管理，让他们能够高标准要求自己，以身作则，才能在学生中间树立起威信，才能有效地管理好班级，建立起良好的班风，真正实现学生的自我管理。例如，凡是担任了组长以上的班委，在操行分评定时如有违反相关规定的都是加倍扣分，当然在班级评先评优时，一定也是先考虑为班级工作做贡献较大的班委。总之，培养出一个优秀的班干部队伍可以极大地减轻班主任工作，更能有效地推进优秀班集体的建设，如何培养优秀的班干部还需在以后的工作中不断的探索和研究。

如何选拔班干部

莱州市第二实验小学 姜秀珍 一个班集体中，必须有一部分既热爱集体工作，又有较强工作能力，自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的同学组成班干部队伍，形成集体的核心。通过他们团结、带动其他的集体成员，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，在班级中起着重要的作用。一批好干部可以带出一个好班级。那究竟怎样选拔班干部成为每一个班主任都关注的话题。选拔班干部的方法不外老师指定、自主竞选、学生推荐等等几种方式。但在选拔过程中还容易选错人，有的能力不高，有的责任心不强，有的工作方法粗暴，还有的自私，不能和同学们融为一体。随着今年减负工作的开展，学生课外活动的时间比较多，能不能让班干部自主产生。经过思考，我决定另辟蹊径。我首先在班里号召大家组建俱乐部。由于“俱乐部”一词对学生比较新奇，学生的兴趣浓厚，都睁大了眼睛看着我。我给他们讲，谁都可以成立一个俱乐部，成立者可以当总经理，加入你这个俱乐部的成员完全自愿，你可以安排他们职务。然后你们自己组织活动。学生一下子沸腾起来。经过半节课的讨论研究，到我这里申报的俱乐部有二十多个。“乒乓球、篮球、舞蹈、唱歌、象棋、手工、研究未来武器，研究恐龙……真是五花八门。贾俊纬同学成立了一个昆虫研究俱乐部，而且列出加入该俱乐部的条件是必须交纳一只活的小昆虫。没想到他的俱乐部特别火爆，许多同学要求加入。当然。各个俱乐部的人数有多有少。有的十几个人，有的只有两个人。俱乐部成立了，就开始组织活动。这个过程我一概不插手，完全学生自主活动。下了课，乒乓球俱乐部的马上去打乒乓球，还选出了教练。象棋的下课就围在一起研究。不少同学星期天凑到一家进行活动，不少家长也参与了进来。随着活动的开展，许多学生的领导能力逐渐显露出来。象棋俱乐部的杜尚泽将自己俱乐部的同学分成两部分，有基础的和没有基础的。有基础的担任教练。而且，每星期组织一次象棋比赛。他还让画画最好的盛康元设计了奖牌，奖给在比赛中获奖的同学。当然条件是让盛康元担任俱乐部的副经理。他们的俱乐部越办越兴旺，里面的分工也越来越细，俨然是一个小小的班集体。贾俊纬的昆虫俱乐部也异常火热。他将交纳的昆虫安排专人饲养，每一次活动介绍一种昆虫的特点。他还安排记录员，将每次研究的内容纪录下来，成了一本昆虫大全。有的俱乐部人数越来越多，而有的办不下去，自动消失。卢晓宾成立了未来世界研究俱乐部，本来有三个同学，王纪同，孙浩样，于思元。卢晓宾任总经理，王纪同任副总经理。但在活动时卢晓宾经常不听别人的意见，独断专行，其他同学渐渐不满。王纪同首先退出来，自己成立了“现代武器研究”俱乐部，孙浩样和于思元也从未来世界俱乐部退出，加入到王纪同的俱乐部，而卢晓宾自己没有意思，也加入了王纪同的俱乐部。王纪同领着他们搜集图片，参观博物馆，介绍未来武器的功能、作用，活动搞得井井有条，许多对武器感兴趣的同学纷纷加入，队伍越来越庞大。那几个办得好的逐渐得到同学们的拥戴，威信越来越高，在班级中的号召力也越来越强，他们自然而然就成了班干部的最佳人选。这时候，我在班队会上公布了班干部的各种职务，让学生清楚地了解各种职务，选择自己最合适的职务进行竞选上岗。杜尚泽和贾俊纬当仁不让的成了正副班长，几个俱乐部的领袖也都榜上有名。而他们有了同学们的信任，自己的能力，班级工作自然开展得井井有条。

[谈班干部的选拔与培养]班干部的选拔和培养

　　一个优秀的班集体能外显出良好的学风、班风。而良好学风、班风的形成班干部起着很重要的作用。可见，建设优秀班集体的重要工作之一就是挑选、培养、使用好班干部。班主任在工作当中，要有计划的培养班干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。才能不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
　　一、班干部的选拔。
　　选拔班干部，班主任需要通过各种途径进行了解和观察。例如，阅读学生的档案资料、组织学生开展各种文体活动、参加劳动、召开竞选班会、举行演讲会等。通过开展活动，增进同学之间的相互了解，在活动中发现人才。从中选拔那些关心集体、团结同学，积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。具体地说就是通过任命或民主选举产生班长，由班长根据工作的需要选用其他的班干部。采用这种方式，在更大程度上保证班干部之间的相互配合，顺利完成班级工作任务，实现班级的发展目标。我所管理的班级，经过一段时间的锻炼和发展，我们实施了竞争制。班长组织实施，班主任辅导。竞选前的准备工作：（1）竞选前召开班干部会议，了解学生对竞选的方法是否认可，举手表决一致通过进行改选。（2）今后对落选的班干部进行开导说服，明确竞选的目的意义，是促进大家的工作实践和能力。（3）全体同学申报班干部竞选名单。（4）要求申报学生写好演讲稿。（时间一周）并告诉他们及时了解同学想要什么样的班干部，能为班级实现哪些梦想。通过竞选的方式产生其他的班干部，使班级管理逐步迈向科学的轨道。采用这种竞争方式选拔班干部，更加有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感，有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，实现班级的管理目标和发展的目标。
　　二、班干部的培养。
　　班干部选拔出来以后，要对班干部进行系统地培训，培养学生干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。对班干部的培养，不但要使班干部明确班级的管理工作应该做什么，更重要的是要培养班干部懂得怎样管理班级，如何开展工作。
　　首先应当指导他们确立班级发展的总体目标，因为有了目标，学生才有努力奋斗的方向，才能沿着已经确定的方向不断取得进步；然后要指导班干部根据班级发展的总目标具体制定每个学期的 工作计划 ；最后指导班干部坚持按照班级工作计划的要求，认真开展班级的管理工作；并且要在工作方法上给予他们适当的指导。关于班干部的培养，我们班制定了班干部培养计划。制定班干部培养计划，才能更有效的实施，才能有的放矢。班干部培养计划制定后，关键在于实施，班主任根据计划，进行了安排部署。1、在责任意识培养方面，学习了《班干部职责》，明确了各自的在班级中的职责，强化了学生的责任，避免了盲目性，而且班干部之间还能有效的配合。2、在培养榜样意识方面，班长组织了一次班干部会议，主题是《我心中的榜样》，班干部各自述说了他们心中的榜样，并决心把他们心中的榜样作为指引他们前进的明灯，使自己成为班级中的“榜样”，以他们的榜样力量带领整个班级不断前进。3、在自我自主管理意识方面，班长组织干部学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班干部根据这两个规则，和自己一一进行对照，找出自己的不足和成功处，对自己进行了客观的自我评价。以身作则是班干部应该具备的品质。它可以引导班级舆论，促进良好班风的形成；有利于教育者的教育要求转化为班级内部的需要；有助于形成良好的班级人际关系，创造和谐、轻松的班级气氛。因此，班干部要求广大同学做到的，自己首先要做到。反之，广大同学就会拒绝班干部的指挥，在言行和行动上与班干部对立。所以，班干部都能以身作则。比如，组织同学去拔草，班干部都很早来到操场，毫无怨言的在操场先干起来，其他同学看班干部都在干，他们也都跟着干。一会儿，操场上的草就拔完了。4。在服务意识的培养方面，我们学习了翁向新的《为人民服务是学生干部的宗旨》，其中讲到忠诚的为人民服务的共产党员张思德，全心全意为人民服务的螺丝钉---雷锋，从心里只有人民唯独没有他自己的焦裕碌。作为学生干部，在初步树立起为人民服务的思想信念之后，更重要的是要自觉的养成为人民服务的好习惯、好品德，自觉锻炼为人民服务的真本领。才能在自己的工作中勇于奉献，得到同学们的认可和钦佩。5。在主人意识培养方面，我们开展了“主人的自述”演讲会。学生们和班干部纷纷发表自己的看法，我骄傲---我是**班的主人， 我要为班级做出自己的贡献。6。在效能意识方面，学习了美国戴尔。卡耐基的工作效率一章。学会合理的安排时间，要分清事情的轻重缓急，不断提高自身的素质，才能高效率的完成任务。能力培养上，分为学习能力、写作能力、社交能力、口语表达能力、组织能力、创新能力。我们都分别做了系统的培训，并在实践中不断总结经验，为班干部的培养打下良好的基础。
　　我们还定期让学生对班干部进行评议或投信任票，让学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部；期末发动全班同学民主选举“优秀学生干部”；对少数工作不佳的学生干部，一方面要进行个别的帮助与指导，另一方面要引导学生们发现其工作中某一点可取之处，然后在班上大力表扬，以鼓起这些学生干部的热情与信心，使他们的工作能力在自己原有的基础上能有所提高。总之，要培养班干部独立思考和大胆工作的能力，不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
　　经过班主任的认真选拔和精心培养，一批优秀的学生从班级中脱颖而出，组成班级的领导核心。他们的独立的工作作风和富含创造性的工作内容对于推动班级的发展、提高班级的自我教育、自我管理发挥越来越大的作用。但是，班主任千万不能因此可以高枕无忧了，把培养班干部看成是一蹴而就的事情。事实上，在班干部的工作中不可避免的会出现各种各样的问题，甚至有些问题直接影响到班级的发展。这些问题有些来自班干部不当的工作方法，有些来自班干部自身行为的不检点，有些来自班干部与广大同学不和谐的人际关系等等。要解决这些问题，要求班主任把培养班干部看成是一个连续持久的过程，并在使用班干部的实践中培养班干部。

如何选拔和培养班委

每个班级、每个学段，都会有班干部，班干部很重要，但是他们究竟有哪些重要作用呢？他们与普通同学相比到底有什么不同呢？很多班主任老师都不是太清楚，很多时候班主任把好的班干部定义为老师的好助手。我认为这个定义忽略了学生自身才是主角的道理！

班干部首先是学生的代表。

不少班主任将班干部当成了自己的“传声筒”，甚至是自己培养的“特务”、“间谍”。结果弄的班委失去了主动性，甚至成为了班级普通同学的公敌，在班级中难以立足，干不下去，最后只能“饮恨辞职”。甚至到了最后全班同学没有一人愿意担任班干部了。

我刚刚参加工作时，就曾经犯过这个错误。那么我们到底错在哪里呢？我们忽视了“班干部首先是学生”这一要素。他们不是代表老师，而应该是代表学生。代表大部分学生的意见，而非代表老师的一家之言。

班干部是一个班级的骨架，而班长才是一个班级的灵魂。

我们做班主任的习惯性的把自己定位成一个班级的主心骨。殊不知我们的年龄已经“老大不小”了。我们的思想甚至早已“僵化”，我们来做主心骨往往利于“守业”而不利于“创业”。而班委才能真正了解学生心里的想法。做工作才有针对性，才能真正的立竿见影。

2017级07班的徐嫣然同学，担任班长一职，小姑娘身高不足160，体重不过90斤，但是她却能够鼓动起全班同学的干劲儿！最差、最淘的同学也服服帖帖。她开一个班会的效果要远远好于班主任的“长篇大论”。为什么？因为她了解班内同学，她同时深切的热爱自己的班级。

班委如此重要我们要怎样选拔和培养他们呢？

接手一个新的班级，我们对学生缺乏认识。不知道谁有什么样的才能。在这时候我们不应指定。而应该发挥同学们的主动性。途径有两个。

第一， 毛遂自荐。有些同学在碰见一个新老师的时候是非常有表现欲的。 经过鼓励，这样的同学会主动跟老师说自己曾经担任过什么班委，现在想担任什么班委。然后班主任老师根据这些同学的言谈举止进行核查，适合担什么职务，

在征得对方同意之后可以指定。

第二， 举荐。我们对学生不了解，但是他们中间肯定有些人是彼此认识的， 这时会有同学向你举荐人选。我在接手12级25班的时候就有同学和老师向我举荐了班长和卫生委员。经过观察，他们做的的确不错。

通过以上途径得到的班委不易长时间不动，因为虽然他们有自荐或举荐，但是否真的称职，还需要全体同学的检验。因此，一般情况下在我的班级里他们的任期为一个月，一月过后要重新改选。

此时，同学之间了解了很多，大家就能够真正的选出自己信服的班委了。选举过程一定要正式、公开、透明。老师尽量避嫌，防止“事儿多”的学生老是以为老师在暗箱操作。

我在进行竞选班委的时候走了如下程序：第一、班长对原班委进行评价，我对班长进行评价，并核查班长对原班委的评价是否中肯，制成课件，竞选时展示。第二、要求原班委必须参与竞选，职务任意。这样有利于打开局面。第三、由原班委负责动员普通同学积极参与，必要时由原班委单独对某生进行动员。以上三点做好之后才进行正式竞选。首先由竞选同学展开演讲，然后同学投票，之后公开唱票，最后确定人选。

经过这个程序选出来的班委，不论新老，都有了相当的“群众基础”，便于以后的管理。

班委选拔好了，接下来的培养就是一个慢功夫了。在培养班委的时候，我认为有以下几点需要注意。

第一，主次分明。我们的班委不能各自为战，应该要相互配合。所以首先要确定“主角”。我班的正副班长，正好一男一女，二人便是班委的最核心。而正班长才是班级的灵魂人物。

对于“灵魂”，我们不可随意。他成绩可能不是最好的，但他必须是最努力的，起码是属于“最努力人群”。此人必须大气而无私，既懂得关心班集体，又懂得关心班主任。既代言了学生，又代言了老师。总之，我们要培养班长如何宏观的看待一个问题，从而使其把握好宏观的方向。某些时候，班长的作用应当强于班主任。

第二， 明确分工。个人做好自己负责的事情，体委就是负责两操和集会，

劳动卫生委员就是应当负责我们的学习环境。班主任关注的是结果而非过程。我就要卫生的先进、两操的先进，不要过多的干涉他们的处理过程，除非他们有疑难找到了你。

第三，敢于放手。我们不应该大包大揽，这样很容易导致班干部丢失工作的积极性和主动性，容易形成对班主任的依赖。当你不在学校、教室的时候他们就无所事事，不知所措，从而班级混乱无人管理。

班主任在自己的班级里面应当尝试着把各种各样的事情分配给班委去完成，而自己只负责把关或给予必要的帮助。充分发挥他们的自主性和创新性，鼓励他们去开拓。