福州企业干部培训课程

福州企业干部培训课程

可以看一下这个东西 :wenku.baidu./view/78c9af54ad02de80d4d84082.

关于素质拓展，关于拓展方面的小游戏，拓展项目。可以参考“拓展168”网站上的相关内容。 有智力游戏，沟通游戏，团队合作游戏，联谊游戏，聚会游戏，晚会游戏，心理素质游戏，有活跃气氛的搞笑游戏。 适合室内操作的游戏也很多，如，圆球游戏，蜘蛛网，众志成城，坐地起身，翻叶子等。都是比较好的游戏，也比较好操作。充分体现了小游戏，大道理的含意。

百度一下 OL小游戏 ,相信你可以找到你想要的答案啦~~~~~~~~ ~~~ ·

拳击 俯卧撑 仰卧起坐 嘿嘿，不知道对不对头.蒙的...

道具 绕口令、英语等难讲的话 人数： 同上 玩法 耳语告诉每队第一个人要传的话，以耳语方式向后传。最后一个人说出来，最快最正确者为胜

两个人一队，一定要男女搭配哦。一个人口里含一口水或者饮料都可以，然后说裁判指定的话，由另一人来猜。规定时间里猜对最多的就算赢。 弄个超大的骰子（这个估计不太好弄到），说明掷到几点是怎么个赏罚，比如说3是加入，4是减少，5是指定，6是喝掉，然后A扔到3，就可以往杯子里加任意的饮料或者物品，B扔到5，就可以指定参加游戏的一人喝掉，当然喝的人就被淘汰掉了。或者也可以是准备很多杯子，比如第一个人扔到3，他就可以往第三个杯子里倒东西，然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西（当然可以把几种东西混在一起）。 准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。呵呵，台湾管这个叫“谁是大头王”。 暂时就想到这么几个，楼主可以看看台湾的综艺节目啊，很多好玩游戏的

大学生素质拓展活动学习心得 崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国、拥护中国 *** 的领导的思想觉悟；具有投身改革、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德；具有高度的社会责任感；具有自强不息、求实创造的优良品质。 社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生 在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。 学术科技与创新创业体现学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。 文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。 社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功、增强自信；学会关心他人、服务社会的能力和本领。 技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。 长期以来，在高等教育的培养目标上有“通才”与“专才”的争论。解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素质拓展计划就深刻体现了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的知识局限，从而为大众化的高等教育培养通识人才奠定了坚实的基础。 三 2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从各试点单位的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作，适合青年大学生的特点和需求。”⑦一般来讲，实施“大学生素质拓展计划”，应重点做好“四个环节”的落实工作。 1、职业设计指导 大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。 2、素质拓展训练 所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。 3、建立评价体系 在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中，应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。在开展认证工作的过程中，我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作：第一，规范《大学生素质拓展书》的认证内容，逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价；第二，不断完善大学生素质拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制；第三，吸纳学生和社会的参与，建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系；第四，加强对认证队伍的选拔和培训。 4、强化社会认同 实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的系统工程，其中素质拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系，必须推动认证工作的信息化建设。要着手构建计算机网络信息平台，要建立高效安全的素质拓展计算机网络数据库，不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价，集中控制，而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内根据授权权限，直接进入到高校网络数据库中查对学生的素质拓展情况和认证情况。这样做，不但使高校学生素质拓展认证的真实性和可靠性获得师生和社会舆论最大限度的监督和保障，而且将形成有效的素质拓展机制。 “大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能，又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。⑧从这个角度来讲，“大学生素质拓展计划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学固然应当为经济发展做出贡献，大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，它还应该使我们更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。

只有经历过了，才有足够的资格评判。对拓展训练事前事后的评判，我想在所有接受训练同事中，我很可能是反差最大的：在拓展项目进行了三分之一时，我对拓展训练还是持怀疑态度。然而，变化在不知不觉中发生了，当我坐上离开训练基地的汽车，脑海里却全是这次拓展训练带给我的那些新发现和新领悟——之于我，拓展不仅是训练，更是改变。 倾听不同的声音，是明智之举。当一年年地长大，我们对世界的认识在逐渐清晰，困惑在慢慢减少。相对应的，我们的求知欲、好奇心在淡化，武断竟悄然于不经意间滋长。一件事在未开始之前，我们往往会不由自主地根据自己的经验产生思维定势，如果这种判断恰好是对的，那么算我们有“先见之明”；可如果是错的呢？我们很可能就与有价值的人或事失之交臂。到底该如何去处理我们过去的经验和将来的未知，该如何去衡量这里面的概率关系？确实是两难的选择。我想，敞开胸怀倾听不同的声音，应该是明智之举。 行动是破除胆怯和犹豫最好的办法。有些游戏项目在我们没做之前，恐惧、排斥首先会在占据我们的心，懦弱、迟疑，等待我们的只有失败。迈出前进的第一步，则开始了通往成功的路。无论是“困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱”还是“狭路相逢勇者胜”都告诉我们：行动是破除胆怯和犹豫最好的办法。 黑夜的背后是黎明前的曙光。“盲人方阵”给了我们如何在信息不充分的条件下寻找出路的启示。在选出首领、方案确定之前，我们手忙脚乱、不知所措，不仅浪费了时间，也让团队陷入了混乱的处境；当领导人产生、有序地组织开始运转的时候，大家虽未有足够的胜算，但心里已踏实了许多；而当行动方案得到大家的认同并开始实施的时候，我们这群“盲人”开始快乐地协作配合，坚定地走向成功。从整个的过程来看，绝大部分的争执、烦躁、迷茫等令人难过的感受，都集中于“盲”这一阶段。然而仔细想想，这不也是一个我们做任何事都必须经历的、绝对无法逾越的一个过程吗？探索期是最黑暗的，但黑夜的背后正是黎明前的曙光。相信我们单位能像“盲人方阵”一样，凭着大家的智慧、团结、韧性，顺利度过我们在发展过程中的探索期，一起走向光明。 为我们的团队骄傲。虽然我们平日在单位都已相处了多年，但在拓展训练的这一天半时间里，我们进一步了解了同事、理解了团队，也重新且更加深刻地认识了对方。我们发现身边的同事是那么的聪明、团结、友爱与齐心，发现身旁的领导是那么的以身作则、身先士卒。我相信我们所有的人都会像我一样为我们的团队感到骄傲。 默然改变，感触良多，似乎更需时日去梳理和归纳，希望我们在拓展中的状态能一直延续下去。总而言之，我庆幸我们一起去参加了这次拓展训练，因为它让我得到了改变，而且改变了很多。

福州素质拓展训练,当然首选时代精英素质拓展培训. 一是时代精英素质拓展师资力量强大; 二是时代精英素质拓展课程体系完善; 三是时代精英素质拓展项目丰富多彩; 四是时代精英素质拓展安全保障到位

收费标准 1）培训费：初级班为2480元，中级班为2980元，此费用含教材、培训、保险等。 2）考证费：考证费用由发证单位统一收取，初级拓展师考证费用280元，中级拓展师考证费用480元。 3）食宿费：统一标准为700元，中心安排在培训基地统一食宿，包括住宿和三餐的全部费用。

福建经管培训咨询中心和行政学院是什么关系,主要做什么的

福建经管培训咨询中心是福建行政学院、福建经济管理干部学院、中国企业管理海峡培训中心下属的办学机构，具体负责——学院对外合作培训的项目联系和项目管理。
——独具创新与影响力的企业智囊机构，专业致力于为福建地区乃至全国的企业培养优秀管理人才，提供全方位的企业培训、诊断及专家咨询、CIS策划、人力资源管理、企业发展战略设计等。
福建经管培训咨询中心培训的最大特点=跨国企业的先进管理思想 ＋ 中国企业的实际案例分析 ＋ 真正符合海西企业与中国经理人的咨询顾问。________________________________________
国家职业经理人资格认证________________________________________
一、国家正在大力推行职业资格证书制度
“企业管理人员必须持证上岗”是国家正在大力推行的制度，根据国家有关文件指出：“从事企业经营管理工作必须具备企业经营管理职业资格，未取得职业资格的，企业不得与其签定聘用合同”。
中共中央办公厅、国务院办公厅在《全国人才队伍建设纲要》中指出：“加快建设一支职业经理人队伍，逐步实行职业资格制度，加紧研究制定资质认证标准和市场准入规则。” 中共中央、国务院《关于深化教育改革全国推进素质教育的决定》明确指出“要依法抓紧制定国家职业标准，在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度。转变传统的人才观念，形成使用人才重素质、重实际的良好风气。”“大力推行企业经理人职业化，大力推行职业经理人资格认证制度，逐步淡化职称，加速职业经理持证上岗，实现与国际接轨”是国家的要求，也是市场的要求。
二、国家职业经理人资格认证简介
国家职业经理人资格认证是按照国家制定的职业技能标准和任职资格条件，通过政府部门认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家《职业资格证书》。国家职业经理人资格评定，是整个职业资格认证体系中管理层级最高的一级，中华人民共和国劳动和社会保障部作为最具权威的政府性职业资格认证证书颁证单位，中华人民共和国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心作为国家主管部门，在整个体系构成的建设、操作模式的确立、培训科目的设置、评鉴方法的选择、评定过程的执行上都能充分体现出企业经营管理活动的实质内容，体现市场经济对职业经理人全方位的要求。
福建省劳动和社会保障厅按照国家劳动和社会保障部的统一部署，全面推进经理人的职业资格认证工作。2003年下半年由福建省劳动和社会保障厅授权，福建经济管理干部学院、作为全省首批的承办单位，推出国家职业经理资格培训认证考试。为此福建省劳动和社会保障厅批准福建经济管理干部学院设立经理人职业技能鉴定站，作为福建省职业经理人培训基地，全面负责此项业务的开展。
三、认证培训的特色
________________________________________
●坚持聘请高水平的培训师资，所有培训师在全国都具有一定的知名度、并曾在大型企业担任过五年以上的高管，核心师资中有南德集团第一副总裁李复耕教授，台湾营销专家左凤山博士、新加坡管理专家刘叔铭教授，为学员提供真正的管理理念提升。
●唯一盖国徽章的职业经理人证书，为学员提供最具政府背景的国家职业经理人资格证书；该证书是职业经理人的通行证，是职业经理人通往成功的“金领护照”。目前，国家职业经理人职业资格证书正在成为各大招聘职业经理的参考依据，同时又是职业经理人在工商管理水平方面得到政府认可的一个重要标志，不仅可在全国范围通用，而且还可作为有效的法律文件，在全球92个国家获得承认。
●福建最大的职业经理人群体，现已有超过16期共计2000余名职业经理人学员参加过或正在接受认证培训，为职业经理人的学习，交流奠定了人脉发展的平台，同时也为企业培养了一大批优秀的高管人才。许多企业已将此作为企业人才培养的重要模式，不断选派优秀的中高层管理者来参加此项培训，福建职业经理人群体正在崛起。
●现代的培训手段，互动式的教学方式，国际职业经理人的培养模式，以跨国企业的先进管理思想、中国企业的实际案例分析、真正符合中国企业与中国经理人的培训特点，为学员系统提升管理水准提供了强大的教学支持。
●严格的认证制度，由中华人民共和国劳动和社会保障部为学员提供最具权威的职业经理资格证书，由福建省劳动和社会保障厅组织执行统一考试，福建经济管理干部学院作为最具资质的培训机构，为学员提供最有质量的培训。
●多方面的叠加服务，为学员提供美国西北理工大学EMBA对接班的学习、国际企业绩效教练证书课程，以“一次培训、长期服务”为培训理念，叠加经理人成长工程学习卡，为企业培养优秀职业经理人，为职业经理人提供发展平台。
四、职业经理人（二级）培训内容
（一）课堂培训
1、必修课
（1） 目标管理
（2） 组织行为
（3） 市场营销管理
（4） 信息管理
（5） 财务报表分析
（6） 预算管理
（7） 品牌之道与品牌管理
（8） 职业经理人商法
（9） 职业经理人的管理技能
2、选修课
（1） 职业经理人的心理准备
（2） 人才选拔与评价的心理学方法
（3） 公共关系
（4） 时间管理与个人成效
（5） 企业税收筹划
3、名师讲座与沙龙
中心不定期邀请国内各大企业管理名师来榕与学员进行讲座与沙龙。中国第一职业经理人唐骏，福耀集团董事长曹德旺，美国西北理工大学校长谢佐齐博士，《中外管理》杂志社社长兼总编杨沛霆，台湾著名经济学家宋铠教授，“人类失去联想、世界将会怎样”的创始人陈惠湘先生，北京大学经济学院院长刘伟教授、雎国于教授、何志毅教授，清华大学战略管理专家张玉杰教授，复旦大学张文贤教授，“中国著名职业经理人”史永翔先生…………
（二）教材导读与考试辅导
为了帮助学员顺利通过国家职业经理人资格认证考试，中心将为在读学员组织职业经理人的教材导读与考试辅导，再次重温经典管理知识，有针对性的参加国家统一考试。
（三）心理与职业倾向测评
职业经理人心理素质测评（16PF）通过专业软件测试及专家评估，管理能力及职业倾向分析通过专业软件测试及专家评估。测评由国家组织部和人事局授权的权威机构福建省企业经营管理者评价推荐中心负责，学员最后可获得权威部门的测评报告。这种评鉴方式不是简单的电脑游戏，而是通过科学的评估体系，对经理人作一个类似“CT扫描”的体检，从而做出综合性的、较为全面的科学评价。这对管理者本人对自身能力的认知，各企业单位在选用管理干部时都具有实际的参考意义。
（四）户外素质拓展
素质拓展起源于国外风行了几十年的户外训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训经理人积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。
职业经理人培训导入拓展训练的真正意义：并非体育加娱乐，也不是所谓的魔鬼训练；它解决的是这样一个问题：在今天，知识的技能还只是有形的资本，而强烈的进取心、顽强的意志和良好的沟通与合作精神，才更是一种无形的力量。在什么样的情况下能使有限的知识和技能释放出极大的能量；如何开发出那些一直潜伏在每个人身上、而他们又未必真正了解的能力和情趣；怎样才能实现与他人的良好沟通和弄清这种沟通能够深入到什么程度；怎样有效地破除个人自我中心概念，改变对于他人和社会的冷漠心态。
（五）出国商务考察咨询与组织
出国商务考察是职业经理人企业活动中的一项必不可少的商务活动。在当今涉外工作中，出国商务考察越来越被企业所重视。随着中国逐步开放国门,很多国外的知名企业相继入主中国, 出国商务考察成为企业提升领导阶层素质、提高综合竞争实力的重要方法。目前, 出国商务考察已经得到越来越多人的认可。
对于那些有志于出国拓展业务、开辟国外市场的职业经理人来说，出国进行培训和商务考察能够帮助他们极大地了解国外当地风土人情、人文地貌等多方面的投资环境，并通过与国外企业商务运作，管理模式，产品销售和竞争实力的比较，发现自身的不足之处，进而有针对性地完善自身建设。从这个意义上讲，出国商务考察实属必要，不仅能为商家提供一个可以借鉴的参考模式，更能为商家提供一个可以长袖尽舞的广阔舞台，这无疑是一招一举两得的妙棋。
福建经管培训咨询中心与福建省外事办保持良好合作关系，可根据学员需求，提交考察计划和预算，经参加学员的认可后赴各国考察交流。我们可提供前往欧洲、日本、韩国等国的考察活动以及国家外交部的APEC商务旅行卡的申请与办理。
五、认证培训模式
职业经理人认证培训的模式有别于一般的学院学习模式，包括MBA教育模式，也有别于普通的管理培训模式，本项培训重点在于使参加认证人员实际领导和管理技能的全面提升，立足于参加认证人员本身已经具备一定的管理知识和职业能力基础，培训的目的不是重新进行教育，而是对参加培训人员原有职业知识和职业能力进行一次整理和补充，是职业经理人对自身管理能力和管理技能的一个整体评估与考量，同时也让参与者对自身的管理知识水平与管理能力有一个关键性的提升。
六、申报者按不同等级要求,经过培训、考试、鉴定合格者，可以获得以下证明文件：
（1） 人格测评报告（16PF）；职业倾向能力报告；
（2） 福建经济管理干部学院培训结业证书；
（3） 国家职业经理人资格证书。
七、颁证单位：中华人民共和国劳动和社会保障部
八、证书网上查询：
1． 直接登录官方网站：输入姓名及证书编号即可查询
2． 登录(链接网址)
九、报考级别：
（1）一级（高级）职业经理人
（2）二级（中级）职业经理人
十、报考条件：职业经理人（二级）（具备以下条件之一者）
（1）大专毕业，从事企业经营和管理工作5年以上；通过本职业经理人资格培训，达到规定标准课时，并取得结业证书。
（2）大学本科，从事企业经营和管理工作3年以上；通过本职业经理人资格培训，达到规定标准课时，并取得结业证书。
（3）硕士以上，从事企业经营和管理工作2年以上；通过本职业经理人资格培训，达到规定标准课时，并取得结业证书。
（4）高中或中专以上学历，担任企业高层管理职位或从事经营和管理工作10年以上，业绩显著，经审查获得认可的相关人员；通过本职业经理人资格培训，达到规定标准课时，并取得结业证书。
十一、认证流程：
（1）提交入学申请 （2）资格审查
（3）人才测评（16PF、职业倾向）（4）全方位系统培训
（5）户外素质拓展 （6）全省统一考试（理论、技能、工作业绩报告）
（7）专家评审 （8）颁发国家职业经理人资格证书
十二、上课按排：双休日授课
十三、报名方式：
请随身携带：身份证及学历证明复印件，一寸彩照四张、两寸黑白照四张及学费。
十四、收费标准
本收费按照省劳动和社会保障厅规定的收费标准：
培训费：4730元（含学费、教材费、杂费等） 认证费：1070元 共计5800元
十五、部分获得国家职业经理人资格证书的学员企业
福耀玻璃集团 新大陆科技 福建华友集团 福建石化集团 福建大拇指集团
福建缔邦集团 新天地集团 中国招商银行 福建商业集团 福建水口水电集团
中国工商银行 太平洋保险 通化东宝药业 天士力集团 福建日报报业集团
郭氏集团 紫江集团 平安保险 长富集团 中国农业银行
福建电信 福建移动 光大证券 大唐电信 福建联通。。。。。。
（排名不分先后，共计有300多家大中型企业的中高层管理人员参加此项培训）

十六、联系方式：
咨询电话： 87899037
网 站：
地址：福州市西环北路76号福建经济管理干部学院、行政学院培训大楼

如何制作简历!

个人简历的写法及应注意的问题

个人简历

个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：

(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；

(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等；

(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；

(4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；

(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。

个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。

写履历表要注意的问题是：

(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。

(2)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。

(3)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。

(4)和写求职信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，项目与项目之间应有一定的空位相隔。

(5)不要写对申请职位无用的东西，切记！

个人简历范文选登

毕业生个人简历

姓名：×××
性 别：男 电话：×××××××××
出生日期：19××年××月××日 家庭电话：×××××××××
地 址：某省科技职业学院xxxx# 手机 ：×××××××××
邮 编：×××
求职意向：销售部主管

工作经历总结
非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在两年从事陶瓷市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二十多家陶瓷经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的陶瓷博览会上为首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。

工作经历
2×××年5月—至今： 担任某瓷器的市场部业务员。
主要负责与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反馈以及开拓新的销售渠道等。负责新业务员的培训，在实际工作中具体指导和协调业务员的销售工作，并多次受到的表扬。

1999年12月--2000年5月：在×××做市场调查员。主要负责以电话形式向客户提取对产品的意见，并填写相应的表单转报给。

教育经历
1996年9月—1999年7月某省科技职业学院国际经济与贸易专业大专学历。 在校一直担任学生干部，工作认真负责，学习成绩优秀，多次被学院评为优秀学生干部，优秀团干，个人标兵等。

所获奖励
1999/06 某某学院 优秀学生干部称号
1998/10 某某学院 优秀团干，个人标兵称号
1997/10 某某学院 优秀团干称号

培训经历
2000/07--2000/09 某省科技职业学院 通过外销员考试
2001/03--2001/06 某省科技职业学院 通过报关员考试

外语水平
可与外商进行日常常用语沟通，能阅读业务范围内常用术语。

电脑操作
熟练使用常用办公软件编辑业务文档，上网收发电子邮件

简历吧网址:

福建建材工业学校的学校改革

学校坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，培养具有综合职业能力的、在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的技能型、技术型、管理型、应用型人才，坚定不移地走服务海峡西岸经济区建设的发展道路，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的服务学生、服务经济、服务社会的办学理念。长期与行业企业合作办学，与时俱进地共建双赢、创新的办学模式，坚持不懈地把学校办成优势突出、特色鲜明并能起示范作用的中等职业学校。我校自2008年通过国家中等职业教育改革发展示范校福建省初评估以来，加大创建工作力度，坚持在内涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，积极推进教学、管理、服务领域的改革与创新，取得了可喜成绩。（一）办学模式与培养模式改革。我校坚持以科学发展观为统领，以服务经济社会为宗旨，以就业为导向的办学思想，改革创新办学模式，扩大办学规模，提升办学质量。在福建省教育厅、福建省建设厅的大力支持下，2009年9月由我校和省建筑协会牵头组建了福建省建筑建材职业教育集团，首届理事会成员单位有34家，其中行业协会有福建省建筑业协会、福建省建筑材料工业协会、福建省散装水泥协会等5家，中职学校有福建建材工业学校、厦门市城市建设中等职业学校，福州建筑工程职业中专学校等8家，建筑业企业有福建建工集团总、福州建工（集团）总、福建二建建设集团、福建省隧道工程等15家，建材企业有福建省水泥、福建华润混凝土等3家，还有福建建筑人才服务中心、上海鲁班软件等相关单位3家。1、校企合作人才培养模式。我校与福建天福建筑、福州世代家园装饰建材、福州永鑫顺装饰建材、福州富得巴精密机械、福建华茂会计师事务所、福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份、上海鲁班软件等企业共同探索校企合作、工学结合的专业建设模式。（1）人才培养模式合作：通过学校与企业共同召开专业建设专题会议，汲取行业企业专家对学校的专业设置、课程建设与改革、教材开发、专业培养方案修订的意见，明确职业岗位所需的知识、能力和素质；（2）实习实训基地建设合作：根据专业的特点和校企双方的实际，双方对校外实训基地共建共管，使之成为教学、生产、培训、鉴定于一体的实训基地；（3）团队建设合作：建立专兼结合、结构合理的双师型的教学团队，建立由我校教师、企业技术人员和校企双方的管理人员组成的教育管理团队。企业支持教师挂职锻炼，选派专家、技术人员来校讲座，选派企业技术能手指导学生的实习实训。此外，学校还踊跃参与福建省中职机械职教集团、福建省中职通信职教集团的工作，为福建省中职学校推广校企合作的人才培养模式做出应有的贡献。2、订单式人才培养模式。2006年，我校通过福建建筑人才市场与福建省七建集团、福建省工业设备安装、福建省恒声建设、福州信源造价工程咨询、福州省安制冷工程、福建四安机电工程、福州福大自动化科技等合作，为企业订单培养工民建、工程造价、水电安装、会计、机电等专业学生。2009年，学校与福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份、上海鲁班软件等企业共同探索校企合作、工学结合定单式的联合办学模式，招收了金源班、福耀班、鲁班冠名班等定单培养班级，定单培养的学生企业除了安排岗前培训、推荐就业外，企业每年还提供一定的资金作为学生的奖学金。定单培养采用连续学习和分阶段培养、实训相结合的培养模式，教学目标明确，注重实用，使学生真正做到零距离就业，真正做到满足企业的用人需求和学生的就业需要，受到用人单位、学生和家长的好评。3、工学结合人才培养模式。2005年我校开始尝试实行半工半读制度，安排近300名机电、模具、数控等专业学生从2005年4月11日至2006年1月到福州金得利半工半读，学校通过调整教学进度安排，学生在生产实践中采取灵活多样的学习形式，利用工余时间（白天上班、晚上或周末上课）完成本专业学业，实行弹性学习制度和学分制，将原定最后一学期的综合实习提前进行，学生按计划取得相应学分后，学生可以提前毕业。 半工半读的人才培养模式不仅可以减轻部分学生家长的家庭经济困难，又可以实现职业教育与就业岗位之间的零距离。此后，我校逐步推广半工半读制度，又先后安排了近400名学生到福州金得利、福州富得巴精密机械及其它校外实训基地半工半读。4、顶岗实习人才培养模式。在掌握基本理论知识和技能的基础上，通过校内综合实训后，所有学生在毕业实习中均到企业进行顶岗实习，根据《福建建材工业学校顶岗实习管理办法》，各专业制定了《顶岗实习指导书》等相应计划，组成了由学校、企业共同参与的学生顶岗实习管理委员会，对实习学生的实习表现、实习报告进行考核和评定，学生的顶岗实习成绩纳入学籍管理范围。为方便学生工学交替，分阶段完成学业，学校不断完善学分制、选修制，逐步建立健全弹性学习制度，改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合。2003年5月，我校制定并实施《福建建材工业学校学分制实施细则》，为学生提供一个更加灵活的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会--提前毕业或继续到高一级学校深造；给经济困难的学生提供再次发展的机会--分阶段完成学业；给成绩较差的学生提供平等发展的机会--圆满完成学业。使不同层次的学生都能学有所成。通过这些人才培养模式的探索和推行，我校的办学模式、专业建设更贴近市场，更贴近学生需要，进一步实现以服务为宗旨、以就业为导向的办学宗旨。（二）教学与评价体系改革。我校大力倡导以教师为主导，以学生为主体的双主教学方式，以培养学生创新精神和职业能力为目标，积极进行教学方法的改革研究。改革重知识、轻技能的传统教学模式，遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律，构建以学生为主体的课堂教学模式，实现教学内容向实用性、专业化转变，教学方法向技能性、多元化转变，教学手段向直观性、现代化转变。在教学中尝试采用学生提问式、师生互动式、课堂讨论式、专题讲座、专题辩论、案例教学、市场调查、项目教学、场景教学和模拟教学法等多种教学方法，增强教育教学的针对性和时效性，充分调动教与学双方的积极性。如工民建专业（省级重点专业）利用学校的工程项目如实训大楼的开建之机，开展教学活动，授课地点由教室转移到现场，以培养建筑识图、测量放线、施工组织管理、工程预算等专业技能为目标，以地基与基础、主体结构施工为主要内容，制定相应的实训方案。针对培训目标，部分课程将授课地点由教室转移到校外实训基地，由指导教师、施工企业的技术人员进行指导。通过校企合作的互动机制，进行观摩教学、现场示范教学，创办了企业课堂，把学校课堂带到企业，使企业课堂渗透进学校，真正体现了以就业为导向的职业教育思想。再如会计电算化专业（省级重点专业）结合专业核心能力的要求，用企业的财务资料训练学生掌握小型企业财务人员所必备的知识、能力和素养。教师在教授《财务管理》课程时，采用项目教学法，分组设计班级元旦活动消费方案、模拟策划小企业投资方案、建立个人消费小档案等，通过项目组织和实施教学，培养学生收集信息能力（社会调查、上网、去图书馆查阅资料等），树立学生科学消费的理念和节约意识，养成珍惜劳动成果的美德，培养学生的参与意识和团队合作精神。1、教学环境与教学应用。好学生是由好环境熏出来的，为了激发学生的学习热情，创造一个浓厚的读书氛围，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境，学校新建了百米文化长廊，融企业文化、德育教育、师生荣誉、学校历史于校园景观中。学校每学年都组织召开学习经验交流会、学生座谈会、教师座谈会等，积极组织学生开展各种技能竞赛活动，树立以竞赛促学习，以考证促就业的观念，把世界百强企业文化、历次竞赛获奖的学生照片、简介制成镜框，悬挂于学校实训场所各个明显的通道，各个班级定期利用黑板报、墙报、海报大力宣传。这样，既给获奖学生以勉励，又给其他学生树立一个好的榜样。为促进职业教育教学做合一的教学模式，鼓励各专业教师大胆创新，实施课堂授知与现场传艺相结合、课堂研讨与现场操作相结合、实务操作与模拟仿真相结合、校内实训与校外实习相结合等多种方法，大力推行专业技能实训与岗位训练，实现教学课堂从教室向实训室、向现场转移的多元化，营造浓厚的职业氛围，有效地培养了学生的职业素养。如工民建专业利用学校的工程项目开建之机，开展教学活动，授课地点由教室转移到现场，由指导教师、施工企业的技术人员共同对学生进行教学指导，实现教学与就业岗位的零距离。又如模具、数控专业的部分课程将授课地点由教室转移到福州富得巴精密机械等校外实训基地，进行观摩教学、现场示范教学，真正体现以就业为导向的职业教育思想，实现做中学与学中做的协调统一。我校特别重视教材建设，教材的选用、编写均严格按程序办理，通过合法、正规的渠道征订教材，坚决杜绝盗版；坚持优先选定国家规划教材的原则，保证选用的教材能够符合各专业的培养目标和教学大纲的要求，体现教育教学的思想性、科学性、先进性和实用性。在遵循教育教学规律的基础上，针对岗位技能要求变化，依据综合化、模块化的要求，结合我校实际，组织相关教师在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，编写了《建筑材料》、《数控加工实训》、《财务软件应用》、《实用财经数学》等19部校本教材，教材在编写理念、编写形式和内容上进行了大胆的探索，以必需、够用为指导思想，理论内容不求系统完备，实践内容务求实用、适用，同时校本教材也体现了校企合作的特点，如《建筑力学》由我校教师与福州天福建筑总经理林立言、机械设备成套局总工魏可明、重庆大学建筑设计院福州分院院长吴昊等企业高级技术人员合作开发编写。2、师资队伍建设。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，因此，队伍建设是教育改革的迫切要求，是提高教学质量的关键。学校一贯重视队伍建设，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合职业素质，以师德师风建设为核心，以培养双师素质为重点，以建设优秀教学团队为目标，采取多种措施，着力构建一支结构合理、业务扎实、作风过硬、技术精堪、敢于实践、勇于创新的师资队伍。特聘福建省建筑业协会会长叶德文、福建省建筑材料工业协会副会长李恭洲、福建建工集团总副总经理丘亮新、上海鲁班软件副总经理林敏、福建省工业设备安装总经理助理刘荣忠等企事业单位生产（管理）一线的高级工程师、经济师、会计师等技术人员72人为兼职教师，增强了师资力量。（1）精心打造学科带头人与骨干教师队伍。选拔、培养学科带头人及中青年骨干教师，加强教学团队建设，是学校推进师资队伍建设的重要任务。一直以来，在培养教师尤其中青年骨干教师方面学校采取了四个结合：即校内培养与校外培养相结合；引进优秀人才与立足本校培养相结合；学历培养与技能培养相结合；培养学科带头人与培养青年教师相结合。从2007年开始学校根据教学水平和业务能力重新选拔了19名学科带头人，选派38名教师参加了国家及省级骨干教师培训，专门召开了培训教师经验交流会。学科带头人及骨干教师的成长对学校的专业建设和发展、教学团队的建立，发挥了极大作用。（2）积极开展校本培训，提高教师业务水平。为提高教师的整体业务水平，学校每年在暑期都举行继续教育培训班，通过请教育教学专家和企业专业技术人员来校讲座、优秀教师介绍经验、到兄弟学校和企业参观学习、专题讨论等多种形式将继续教育落到实处，要求教师撰写学习体会或论文，并从中选取优秀文章汇编成校刊。同时鼓励教师进行教育教学研究，自2006年以来，有100多篇论文在CN级刊物上发表，多篇论文获奖。教师积极参加编写教材、论著，已正式出版并推广使用，主编或参编了《职业生涯规划》、《职业教育与就业指导》、《数学（共用基础平台）》、《新编常用金属材料速查手册》、《新编实用建筑电气安装速查手册》、《体育与健康》、《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》等10多本教材，学术研究已蔚然成风。（3）加强青年教师特别是新教师的培养。首先，学校将师德教育作为新教师岗前培训的重要内容，使青年教师从一开始就明确从业规范和教书育人的重要性，增强责任感。其次，学校在新教师走上讲台之前统一进行教学基本要求的培训，由老教师讲授如何备课、编写授课计划和教案、如何上课等，使新教师对教学常规有一基本认识；再次，为促进新教师尽快成长，学校制定了《关于新教师培养的条例》，安排教学经验丰富的教师对他们传、帮、带。我校的新教师培养已形成制度化，并取得明显效果，新教师在我校的教学活动中已成为不可忽视的重要力量。为提高青年教师的学历水平，学校通 过《教师进修管理规定》和多种措施鼓励教师进一步深造，有22位教师取得了硕士学位，另有大量教师参加了研究生课程进修和短期培训。从2004年开始，我校陆续组织领导班子成员、骨干教师到德国等国家及台湾访问、考察学习和培训，开展对外交流活动，更新和掌握中职学校先进的办学理念、管理理念，收获颇大。回来后及时总结，形成论文，并在全校教职工中开设讲座，传播国外先进的中职教育理念、教育模式和教育经验，大大促进了学校的办学理念、教师的教学观念的更新。学校校长和领导班子成员注重自身建设，锐意进取，大胆创新，团结一致，既顾全大局，又相互补台，在各项工作中着力提升作为领导的规划、协调、执行和学习等方面能力，坚持每周一次的校领导班子办公会议制度，提高科学决策水平和完善任务分解落实机制。做到会前沟通、协调，会上研究决定，会后贯彻执行，协调出凝聚力，集体决定形成合力。此外，领导班子成员一如既往地立志建立学习型的领导班子，不断充实自己的理论知识和保持对最新信息的掌握和了解，在繁忙的行政工作之余还承担了一定的教学任务，深入一线了解情况，指导教学工作，并结合自己对教育现象和特色办学的研究，积极撰写论文，近几年来，班子成员在CN级刊物上公开发表论文共30多篇。钱可铭校长、许育龙副校长承担了全国教育科学十五规划重点课题职业技术教育与中国制造业发展研究（课题编号：AJA030011）的子课题《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》福建地区的课题研究。校领导班子成员还承担了省中职党建研究会会长、省职教体协副理事长兼秘书长、省中职建筑专业委员会副理事长等职务，各项工作得到同行的充分肯定。我校以校行政领导、班主任、生管老师、学生会、团委会五支队伍为基本力量，构建学校学生管理网络。特别重视班主任队伍的建设，每周召开班主任例会，每年举办两期班主任工作研讨会和培训班，如2008年7月在全校开展班主任工作好经验评比活动，收到预期效果，经领导、专家认真评选共有26篇好经验获奖，汇编成《班主任工作好经验专刊》，供各班班主任相互学习交流，为班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，成为班主任工作的宝贵财富。3、重点专业与特色专业。学校现有五个教学部：公共课程教学部、建筑建材专业教学部、机械汽修专业教学部、财经商贸专业教学部、信息技术专业教学部，其中建筑建材专业教学部是我校龙头专业教学部，5个省级重点专业中有3个是建筑建材类专业，建筑类专业是我校的特色专业，在全省中职校建筑类专业中起着示范和引领作用。根据经济社会发展需要、人才市场需求、企业用人需要和国家颁布的职业岗位，开设、调整专业，建立专业设置的动态机制。我校通过充分的调研和论证，制定了《专业布局结构调整方案》，针对海峡西岸经济区建设人才的需求和学校的办学优势，着力建设工业与民用建筑、建筑与工程材料、建筑设备安装、会计电算化、机电技术应用等5个省级重点专业和计算机网络技术专业，形成以全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地为依托、以重点专业为龙头的四大特色专业群。已形成以工业与民用建筑、建筑与工程材料、建筑设备安装专业为龙头，以建筑装饰、建筑工程造价、工程监理等专业为支撑的专业群；已建成以机电技术应用专业为龙头，以数控技术应用、模具制造、汽车运用与维修等专业为支撑的专业群；已搭建以计算机网络技术专业为龙头，以计算机应用、计算机图像设计与制作、计算机动漫设计等专业为支撑的专业群；已构建以会计电算化专业为龙头，以市场营销、物流管理、电子商务等专业为支撑的专业群。（四）管理制度创新措施。学校积极推进、创新以人事分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制，如学校从2007年下半年开始向社会公开招聘正式入编的教师，到目前为止有13位优秀教师正式入编。建立健全了由企业、行业、协会等多方参与的咨询委员会决策机制，成立了由校长任主任，由企业、行业、协会等多方参与的教学委员会和专业指导委员会，调整了2009至2010学年教学督导组成员，进一步完善对课堂教学质量的监控和评价。1、实行校长负责制，发挥党、群团组织的作用。我校依法实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。在工作中，领导班子成员各司其职、各负其责，对自己分管的工作独当一面，较好地实行民主集中制。可以说本届的党政工领导班子的团结协作是我校的一大亮点。2、实行全员聘任制，规范岗位设置。按照相关文件精神，我校教职工分为专业技术人员岗位、职员岗位、教辅人员岗位和工勤人员岗位四类。按照科学合理、精简高效的原则，在对我校工作任务进行调查和分析的基础上，合理设置学校内部机构，核编定员、定岗定责，促进了学校管理规范化、科学化，形成千斤重担众人挑，人人身上有指标的良性格局。3、强化目标责任制，激发教职工的积极性和创造性。2003年以来教代会先后讨论通过了《目标管理制度》、《教师工作考核量化评分标准》、《行政后勤人员工作考核量化评分标准》、《教师教学优质奖考核评定办法》等制度，并认真组织实施。要求每学期各科室的工作做到有计划、有落实、有检查、有总结，任务分解，责任到人。通过量化考核强化目标责任制，进一步增强了岗位责任意识，同时，由于有明确的量化指标作为考核依据，从而使对领导干部、中层干部以及全校教职员工的工作的评价和奖励做到更公平、更客观、更合理，充分调动了广大干部职工的积极性、主动性和创造性，使学校各项工作上台阶、上水平。4、全面推行竞聘上岗、轮岗制度。我校制定了《福建建材工业学校干部选拔任用暂行规定》，根据按岗聘任、竞争择优的原则全面实行科级干部竞聘上岗。结合学校实际，在广泛征求教职工意见的基础上，制定了学校的竞聘上岗方案，方案包括：指导思想和原则、竞聘岗位、任职条件、程序方法、时间安排、组织考核与民主测评、任前公示等。所有的科级岗位只要出现空缺，一律实行竞聘上岗，2003年以来已有13名同志通过竞选走上了科级岗位。同时，学校还开展了校内科级干部的轮岗交流制度，较好地调动了广大干部的工作积极性。5、规范内部工资和奖金分配制度。学校坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则，先后制定或修订了《福建建材工业学校津贴发放条例》、《专职教师教学工作量及其津贴的规定》、《福建建材工业学校公有住房管理暂行规定》等制度，建立重能力、重实绩、重贡献的奖金分配激励机制，体现了以岗定酬、优劳优酬、岗变酬变，向教学第一线和管理骨干适当倾斜，发挥了分配制度的最佳功效。在教学管理制度上，强化师德师风建设，优化教书育人的环节管理，改进常规，增强实训，突破课改，完善机制；在学生管理制度上着力推行人性化、理性化的两化管理理念和生为本、教为根、导为主、严为先的12字方针，实行封闭式半军事化管理，牢固树立安全第一的思想，为了让学生有一个良好的生活、学习环境，解决家长的后顾之忧，学校采用六级管理制度，组建了督察组、师生巡逻队，设立教学、安全保卫、后勤服务110电话，学校安装有数字监控安防系统，制订各种应急预案；在行政管理制度上，完善规章制度，坚持透明公正的选人用人机制，用制度管人、管事，重在检查落实，赏罚分明。（五）办学成就与社会影响培养学生具有就业创业能力、继续学习能力是我校全局性的重要工作之一，学校不断加大就业创业工作指导力度，加强创业教育、创业指导、创业服务，引导学生进行创业实践，着力培养一批具有创业勇气、创新锐气、创优志气的高素质人才。就业服务工作推广1234管理模式，向学生提供就业指导星级服务，构建多层次、多渠道、全方位的就业服务体系，坚持机构到位、人员到位、经费到位。通过广泛联系用人单位，收集人才和劳动力市场需求信息，组织专场招聘会和大型供需见面会等形式，构建相对稳定的就业网络，积极为学生提供就业服务，近几年来就业率均达98%以上。同时通过对用人单位的调查，我校毕业生以诚信、敬业、素质高、实践能力强而得到用人单位的好评。我校通过工民建专业毕业生的就业岗位调查结果表明，大多数毕业生在毕业后的1～3年内主要从事施工技术管理工作，3年以后主要从事施工员、预算员等岗位的工作，因此，建筑类专业的学生培养目标应以五大员为主，将来的职业规划应提升到二级建造师或项目经理。

企业HR体系如何搭建？

　　企业HR体系的搭建是一个系统工程，其整体规划步骤如下：
　　一、定位:
　　通过HR 体系搭建整体规划，明确企业中远期人力资源管理的发展目标，指导企 业管理升级。
　　二、指导原则:
　　1、务实、循序渐进、贴合企业自身实际的推进人力资源体系的搭建。
　　2、围绕人力资源“一点两面三机制”展开人力资源管理升级工作。
　　一点:部门内部团队建设。 两面:组织、职位管控体系;人力资源管理体系。 三机制:流程化管理、制度化管理、信息化管理。
　　三、工作内容:
　　1、 内部团队建设
　　2、组织、职位管控体系
　　3、人力资源管理体系
　　4、制度管理
　　5、流程管理
　　6、信息管理

　　HR体系的搭建必须要有效把握以下九大要素：
　　一、建立以绩效为中心的薪酬福利管理体系确保人才“归属感”：
　　二、建立以人为本的人性管理体制保障人才“创造力”
　　三、建立规范化人力资源机制致力人才竞争机制“市场化”
　　二、企业对员工的劳动价值“市场化”
　　四、建立创新的契约化用工方式着眼人力资源“国际化”
　　五、加大培养员工的技能开发与能力塑造组织的“能力基因”
　　六、建立员工职业生涯规划机制铸就员工“目标感”
　　七、建立“企业的核心能力体系”深化企业竞争优势
　　八、建立企业政工文化强化员工的“认同感”
　　九、合理授权尊重人才才能发挥的“成就感”

　　HR体系即人力资源管理体系，是指围绕人力资源管理六大模块而建立起来的一套人事管理体系，包括薪酬、绩效、素质测评、培训及招聘等。

中国有哪些企业管理培训机构

陈列共和
陈列共和是深圳陈列共和设计旗下的品牌，创始人是钟晓莹和欧阳中铁 [1] 。服务内容是陈列培训，视觉营销，陈列设计，企业管理培训。
聚成
深圳市聚成企业管理顾问股份，于2003年成立，总部设于深圳，是国内知名的企业咨询培训专业运营商，是国内管理咨询培训行业的旗舰企业。
面向企业提供管理咨询培训服务，产品包括大型公开课、在线商学院、华商书院商界领袖博学班、企业内训咨询、精品班、全球商界领袖大讲坛及其他高端论坛等，基本满足了企业和社会各层次人才的再学习需求。
思八达
思八达商业智慧传播机构，一直致力于创建中国创业家孵化器，以提升企业家的精神境界，引导、提升、服务中小民营企业，为老板换芯片，为企业找魂，为企业的持续发展注入生生不息的原动力，不断孵化行业隐形冠军和新型领军企业。3.
中旭
深圳市中旭企业管理股份创立于2005年5月，总部设在深圳。目前拥有管理培训、管理咨询、英才教育、文化传播等核心业务，通过管理培训、管理咨询、企业人才孵化等专业服务为企业提供最具实效的系统解决方案。
长松咨询
北京长松致远管理顾问，是由贾长松老师等人创建，主要从事企业管理系统咨询，目前在全国管理系统建设领域竞争力独占鳌头。长松咨询的产品主要是管理系统为主导，分别有企业操盘手培养、企业战略系统、企业组织系统、企业财务系统、企业营销招商系统、企业信息化管理系统、青少年接班人培养系统，以及服装行业系统等项目，产品形式为工具包、软件服务、咨询式系统辅导、管理咨询。长松咨询主要特点为以系统技术为主导，产品注重研发，实战落地，旨在帮助企业建设完善管理系统，让中国企业更受尊敬。
天元鸿鼎
天元鸿鼎咨询集团是中国领先的一体化人才培养解决方案提供商。长期致力于将先进的思想，理论、方法与工具转化为企业发展动力。专注于提升组织能力与企业人才培养相关的管理培训及咨询实践，推出公开课、企业内训、高端沙龙、大型论坛、管理咨询等学习产品和服务，帮助企业搭建人才成长平台，加速人才系统培养，从而推动企业可持续发展。为企业的发展注入永续的生命力，为中国企业从成功走向卓越搭建智慧的桥梁。
锡恩
锡恩企业管理顾问于2001年9月16日在北京成立。致力于中国成长型企业的正规化、国际化、持续化。经过十二年年发展，逐渐成为中国本土管理咨询中最领先、咨询实力最强的管理咨询之一，曾屡次击败麦肯锡、罗兰贝格等国际知名管理咨询。锡恩专注于战略规划和战略运营管理项目的咨询，同时借助咨询成果，规模化地为企业提供管理解决方案
影响力
影响力作为中国管理培训的先行者，始终引领中国管理培训业的发展，以“教育产业报国，让中国企业更受世界尊敬”为使命，秉承“真、正、诚、责、爱”的核心价值观，开拓创新、追求卓越，经过坚持不懈的努力，成为了中国管理培训业的领军品牌。
天智教育
天智教育训练集团，是致力于企业管理培训、咨询、顾问、营销策划、资讯传播、图书音像教材等多元化服务领域中具有高度专业性的现代化服务行业领跑者。天智教育训练集团汇集了国内外企业管理、资讯传播、营销企划、教育培训界的专家、顾问和职业经理人组成的阵容强健的顾问群，以专业务实的工作态度，针对中国企业之需求而量身设计的高效能方案、专业课程及管理模式，配合新经济下的发展与挑战，全面协助企业突破瓶颈，改善绩效及实施管理变革。
汇聚
上海汇聚投资是中国最具规模、最具实效的企业家学习及资源整合平台，致力于通过汇聚产品价值持续落地，帮助中小企业成为行业隐形冠军，帮助中型企业成为世界冠军。拥有完整的培训课程体系，从顶级的企业家修炼系统到高端的领袖修炼系统、全员核爆系统、商学院落地系统，以及走进企业的落地系统，为客户提供精准、实操、实用的培训和服务，帮助中国企业不断成长。
盛景网联
盛景网联咨询培训集团是由管理团队与清华科技园、紫光股份、达晨创投、用友集团幸福投资、汉能投资、分享投资等知名投资机构共同投资成立，由原紫光股份副总裁彭志强先生出任董事长。集团致力于为中国成长型企业提供全面、专业、系统的“企业培训整体解决方案”和高端咨询，并逐步成长为中国领先的一站式智力服务平台，为成长型企业提供培训、咨询、资源整合、软件与信息化服务、营销推广服务等综合性智力服务。
摩天之星
摩天之星股份是目前中国最大、最专业、最具价值的管理咨询培训集团之一，主营孵化加速器、企业咨询、企业商学等业务，并逐渐形成以高端商学、企业孵化和企业咨询为主体的三大业务方向。三大主体业务相辅相成，紧扣现代企业发展需求。摩天之星股份以专业、务实、领先的服务，为广大中小企业搭建成长、学习、孵化及咨询服务的综合型平台。平台助力企业快速、健康发展，在业内形成了广泛的影响力。经过多年的快速发展，摩天之星股份的版图已经从深圳拓展至大半个中国，业务范围逐步覆盖全国.

2012年连江县傲江景城的价格大概在多少？

早就卖完了/////当年要5000~6000左右

干部教育如何体现作风内容

本期嘉宾：　　　　易　林 四川省宜宾市委常委、组织部长　　　　陈元邦 福建省福州市委常委、组织部长　　　　张奇光 河北省委组织部干部培训处处长　　　　黄卫成 江苏省南通市委组织部常务副部长、市编办主任 问题：如何解决干部教育重能力、轻作风的问题？　　黄卫成：一些干部出问题，往往不是出在能力上而是出在作风上。所以，必须坚决纠正重能力、轻作风的倾向，既重能力，更重作风。当前，作风教育无论是在课程开发、教学设施，还是在组织经验、考核方法上，都要相对滞后于能力教育。组织人事部门和干部培训机构要进一步重视作风教育硬件的投入和软件的改善，多措并举补长作风教育这条短腿，大幅度提高干部作风教育的水平。还要广泛充分地宣传作风建设和作风教育的意义，让广大干部从党的事业兴衰成败的高度审视作风建设，认识重要意义，保持清醒头脑，增强忧患意识，自觉接受作风教育。　　陈元邦：开展干部教育工作时，组织者要注重把能力教育同作风教育结合起来，将作风教育和党性锻炼贯穿干部教育的全过程。建立党性定期分析制度，定期组织学员过组织生活，把作风状况作为党性分析重点内容，开展批评与自我批评，交流思想，互相帮助，共同提高。对于发现学员存在作风建设的苗头问题时，应通过诫勉谈话等方式及时提醒，防微杜渐。　　张奇光：解决干部自身忽视作风教育的问题，要抓住主要领导干部这个关键。通过主要领导干部带头参加作风教育，明确作风教育是主要领导干部亲自抓的一号工程等措施，从而带动整个干部队伍重视作风教育。同时要建立干部作风教育激励约束机制。要把干部参加作风教育情况作为任职考察的重要内容和干部年度考核的重要依据。对无故不参加作风教育的，年度考核不得确定为优秀等次，用奖惩机制引导干部自觉重视作风教育。 问题：如何丰富形式提高作风教育实效？　　陈元邦：作风教育没有实效，主要原因是作风教育一般化，教育形式单一，缺乏针对性。解决这一问题，就要抓分析评估。加强队伍作风状况的分析，结合绩效考评、行风评议、民主评议等工作，听取社会方方面面的意见，对本地区、本部门、本单位的干部队伍作风有个准确的评估，从而对症下药，有的放矢、有针对性地采取不同形式开展作风教育。　　张奇光：作风教育要收到较好效果，就要将其具体化、生动化，摒弃以往传统死板保守的理论说教，让它变得更加鲜活。如，把参观走访、现场讲解、教师点评、案例分析、教学互动等多元教学法结合起来。近年来，河北省在作风教育中一方面实行了全案例教学，特别是运用正反两方面案例对比，给学员以思想上的强烈震动。另一方面充分发挥河北红色教育资源优势，以西柏坡为龙头，筛选、打造一批富有特色的红色干部教育培训基地。特别是探索开展了重走赶考路党性教育主题培训实践活动，将体验式和现场教学有机结合。此外，还可以用身边的事教育身边的人，增强作风教育的感染力。王彦生先进事迹报告团在全省各市巡回开展情景式报告，就使全省广大干部在情感上产生强烈共鸣，收到了非常好的效果。　　易林：除了课堂，还要注重在实践中开展作风教育。推行一线工作法，引导党员干部在工作一线攻坚克难、锤炼作风；要深入群众，倾听呼声、增进感情；到急难险重岗位，经历风雨、接受考验，成为组织眼里的放心人、群众心中的自己人。注重时刻联系国内外形势的发展变化，联系干部思想工作实际，引导干部将所学理论知识用来解决现实问题，使学用结合、言行统一，从而转变作风。 问题：怎样改变作风教育重工作作风、轻生活作风的现象？　　黄卫成：重工作作风、轻生活作风，是作风教育不全面不科学中的突出问题，必须切实改变。首先要从转变认识开始，消除工作作风属公领域，应当管；而生活作风属私生活，不需管的糊涂观念，充分认识生活作风及其教育的重要性迫切性，自觉接受组织管理和群众监督。另外还要从加强考核入手，针对工作作风教育效果与生活作风教育效果一个比较外在、一个比较隐蔽，一个短期可以显现、一个需要长期考察等特点，加强考核办法研究，让生活作风考核可操作。　　易林：引导广大党员干部重视生活作风建设，始终坚守共产党人精神家园，要不断拓宽群众监督渠道，将干部的工作和生活都置于群众的有效监督之下。如，除了干部提拔任命前在本单位及相关单位进行公示，让干部群众进行监督外，还可以聘请作风监督员、发放监督卡、设立监督信箱、公开举报电话和电子信箱等，畅通监督渠道，让干部不敢放松生活作风建设。 问题：怎样避免作风教育一阵风？　　黄卫成：避免作风教育一阵风，一是要推进制度化，把作风教育纳入干部常规教育体系，做到有计划、有课程、有部署、有考核，促进作风教育常态化长效化；二是要实现科学化，不搞形式主义、不做表面文章，只有科学的作风教育才有生命力，才能长期坚持下来；三是要增强监督力，从严管理、从严监督，整合有效力量、定期督促检查，在严肃纪律中增强作风教育的实效性和长效性。　　张奇光：要建立干部作风定期教育机制，有计划地定期组织作风教育培训，每年每名干部至少要接受一次专题培训。同时，不仅要把作风教育作为主体班次的重要教学内容，还要将其融入各类专题培训，在各类专题培训中设置一定比例的作风教育课程，避免干部长时间学习同一专题产生枯燥感。同时，各单位各部门要通过经常性地开展讲党课、组织民主生活会、谈心谈话，将作风教育融入日常工作中。　　陈元邦：把作风教育转化为作风行动，也是保障作风教育经常性的有效手段。要切实把教育的东西转化为具体的实践，不能停留在说说而已，必须去落实。如，中央八项规定，全党认真落实，不仅得到社会的良好反响，也是对领导干部清廉的教育。

福建经济学校有哪些专业？

⑴ 福建经济学校分别有哪些五年专

福建经济学校有五年专吗？有的话有哪些专业是五年专的？而且是怎么样的读法有五年专。具体的可以去学校咨询。在梅亭路17号，洪山西客站那里，做16路可

⑵ 福建经济学校

福建经济学校是一所高等专科（大专）和普通专科（中专）兼有的院校。 福建经济学校原名福建供销学校，创办于1965年，1995年5月更名为福建经济学校，隶属于福建省供销社 是福建省中职校唯一一所 全国文明单位 一所公办的国家级中等职业教育改革发展示范学校 学校由梅亭校区（教学区）和施埔校区（培训基地）组成。 梅亭校区坐落于风景秀丽的金牛山下——福州市鼓楼区；施埔校区坐落于人文景观聚集的学区——福州市仓山区。学校总占地135亩，建筑面积8.87万平方米，拥有各类在校生12000余人。 学校现有教职工235人，高级讲师占20%，讲师占35%，同时常年聘请外籍专家任教。学校现开设的专业：“3+2”五年制大专有报关与国际货运、应用英语、动漫设计与制作·广告设计与制作·音乐表演·舞蹈表演·建筑工程管理·图像图像编辑·涉外旅游·艺术设计）专业；普通中专设有计算机及应用、计算机平面设计、计算机维护与管理、计算机网络与通信、计算机数码产品维修、电子商务、计算机动漫游戏制作、国际商务、音乐、舞蹈、商务英语、商务日语、高星级饭店运营与管理、市场营销、汽车运用与营销、汽车技术服务、汽车维修、现代物流、房地产经营管理、美容美体、会计电算化、航空服务、旅游管理、金融事务、工艺美术、共25个专业。学生在校可参加高职、成考入学辅导，多渠道实现上大学的梦想。

⑶ 福建经济管理干部学院各校区专业

福建行政学院、福建经济管理干部学院座落在福州市金山文化区，依山傍水，东临闽江，西濒乌龙江，风景秀丽，环境宜人。 福建经济管理干部学院系1983年成立的一所成人高校。1995年11月福建省委、省 *** 决定成立福建行政学院，与福建经济管理干部学院合办，实行两块牌子、一套班子的管理体制，由常务副省长兼任行政学院院长。学院承担福建省副处级至副厅级公务员培训、国有大中型企业经营管理者培训及高级经理人资格认证培训任务。同时，学院自1984年起开始举办大专及更高层次学历教育和大学后继续教育。建院以来，累计培训公务员、企业经营管理者7万多人次；培养硕士研究生、本科生、高职高专生逾万人；现有在校高职高专学生近6500人。目前，学院正按照省委、省 *** 决定。学院与福建财会管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建金融职业技术学院整合筹建一所省属、公立、普通本科院校——江夏学院。新址位于福州地区大学城新校区内，占地一千三百六十亩。 学院先后被国家人事部、国务院生产委、国家教育部等部委评为“全国职工教育先进单位”、“全国成人高等教育先进学校”、“工商管理培训质量评估优秀单位”；先后两次被中国企业管理协会、中国企业家协会评为“企业管理培训先进单位”；被福建省评为省级“文明学校”（2003年）、省级“党建和思想政治工作先进学校”（2005年）；并且，连续14年获省直爱国卫生“先进单位”称号，连续6年评为省直花园式单位。 学院拥有一支专兼结合、结构合理、学科门类比较齐全的师资队伍，以及比较完备的教学设施和公共服务体系。现有专职教师265名（其中教授22名、副教授63名），同时还聘请了40多名国内外专家、学者为 *** 教授或客座教授。院内实验中心大楼建筑面积约5000平方米，配备计算机900余台，建有语音实验室、管理实验室、会计手工实验室、会计电算化、证券分析与操作实验室、电子商务实验室、连锁经营实验室、物流实验室、谈判实验室、文秘与办公自动化实验室、计算机与网络实验室、模拟法庭等二十多个校内实训室，可同时容纳1200名学生进行实验教学。学院图书馆现有藏书26万余册， 订有数百种能及时反映管理科学发展最新动态的中外期刊文献、资料。同时，还建成了覆盖全校的计算机信息网络、图书资料管理自动化系统和规模较大、功能齐全的电子阅览室。校内教室85%以上为多媒体教室。在此基础上，学院还在全省各地企事业单位中有选择地建立了三十多个学生校外实训基地。 学院始终坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持培训、学历教育和科研、咨询一体化，为福建省经济社会发展，培养具有创新精神和实践能力、能适应社会主义市场经济需要的复合型、技能型、应用型高级专门人才。开设有大专起点的工商管理、法学（ 经济法）专业本科班和工商企业管理等30多个专业的高职高专教育（详见专业介绍）。尤其是近年来，学院在高等职业技术教育上不断加大教学改革与创新力度，不仅在教学设施建设上投入了大量的物力与财力，还在师资培训和教育质量提高方面采取了一系列举措，探索出一套集教学、科研与学生实训、就业相结合的有特色的高职高专教育模式，取得明显效果。2000年，我院“工商企业管理（企业生产经营管理方向）”专业被确定为福建省高职高专教学改革试点；2001年“证券投资与管理”专业被确定为全国高职高专示范专业；2004到2006年，我院《证券投资分析》、《市场营销学》、《西方经济学》和《成本会计》被评为福建省精品课程。此外，为增强毕业生就业竞争力，学院还设有职业技能培训、鉴定中心，为在校学生开展多项职业技能、职业资格认证培训与鉴定，如助理物流师、助理电子商务师、国际通用管理员、企业人力资源管理员、物业管理员、营销师（推销员）、公关员、秘书、报关员等，帮助学生学习和掌握相应职业的核心技术和操作方法，并获得从事相应岗位工作的职业技能、职业资格证书。近几年，我院高职高专毕业生升入本科阶段继续学习者约占毕业生总数10%；毕业生年度就业率均超过95%，被评为2004-2006年度全省大中专毕业生就业工作先进集体。 学院还是福建省行政管理学会、福建省管理教育研究会、福建省经济管理干部教育研究会、省行为科学学会的挂靠单位；是福建省首批国家职业经理人资格认证培训、鉴定试点单位；全国物流师资格认证培训承办单位；以及多种国家职业资格考试与职业技能鉴定机构。随着江夏学院筹建步伐的加快，我院在组织和开展全省管理人才教育培训、管理教育研究和管理咨询等方面，将发挥越来越重要的作用。 教学培训机构 · 经济管理系 · 财会金融系 · 政治法律系 · 经济贸易系 · 信息管理系 · 公共管理系 · 公务员培训部 · 经济管理培训部

⑷ 福建经济学校哪个专业好我该选哪个专业比较有前途。

现在专业最好看，你更擅长哪个对哪个方向有兴趣？只有这样才能是有前途的专业业

⑸ 福建经济学校五年专有什么专业

福建经济学校五年专的专业， 可上学校招生网查看， 有详细介绍。 祝你好运。

⑹ 福州经济学校有什么专业

福州经济职业技术学校各专业主要课程设置一览表 专业名称 主要课程 航空与空中乘务 客舱技能操作、餐饮服务、急救与护理、安检与防卫、播音与主持、形体训练、民航礼仪、钢琴、茶艺、民航外语、化妆与形象设计 高速铁路动车乘务 客舱技能操作、餐饮服务、急救与护理、闽南语、形体训练、高速铁路乘务礼仪、钢琴、茶艺、乘务外语、化妆与形象设计 旅游服务与管理 导游基础知识、导游业务、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、计算机及应用、菜肴酒水知识、旅行社管理实务 休闲体育服务与管理 休闲娱乐业管理、体育导论、跆拳道、高尔夫管理、健身中心实操、康乐服务与管理、计算机及应用、防卫技术安全、国际经济贸易基础 旅游外语（英、日语） 世界客源国概况、旅游日语、餐饮服务与管理、新概念英语、口语、听力、菜肴酒水知识、标准日语、商务英语 中西餐烹饪与调酒 烹饪原理、调酒技术、中餐烹饪技术、西餐烹饪技术、冷盘雕刻、西式面点、中式面点、烹饪卫生学、计算机及应用、饭店管理概论 会计电算化 基础会计、财政与金融基础、银行柜组核算、财务会计、投资与理财、会计电算化、会计软件操作、市场营销、财务软件操作 幼儿教育 幼儿心理学、教育学、手工、舞蹈、声乐、乐理、漫画、钢琴、幼儿园活动设计、节目主持、普通话、少儿英语 汽车运用与维修 汽车美容、车身整装、汽车二级维护、汽车音响设备、汽车商务、汽车销售技术、汽车驾驶技术、汽车内部装饰 平面广告设计与制作 图形图像处理、CAD、平面广告制作、摄影、水彩、素描、3D、广告概论、广告市场营销、色彩构成、FLASH 服装设计与制作 服装CAD、立体裁剪、时装画、服装色彩、服装材料学、展示设计、女装构成与工艺、男装构成与工艺、服饰搭配、服装礼仪 护理 护理概论与技术、人体学、药学、康复护理、儿童护理、急救护理、临床护理、社区护理、心理学基础 美发与形象设计 美发基础、新娘化妆、晚宴化妆、男士化妆、整体化妆造型、美妆软件、美发软件、美容基础、皮肤护理 计算机及应用 计算机基础、网页设计、PHOTOSHOP、CAD、计算机组装、计算机程序设计、VB、FLASH、软件技术应用开发、游戏程序开发 宠物经营与管理 宠物外科、宠物内科及诊断学、宠物营养与食品、宠物美容与护理学、宠物饲养与训练、市场营销 农村经济综合管理 财务基础、金融与税收、经济法、营销技巧、农业生产经营管理、企业形象与公共关系、审计原理、定价策略 工艺美术 普高语文、数学、英语、历史、地理、政治、美术高考专业综合、雕刻技术 高职单招综合班 职高语文、数学、英语、高职单招财经商贸类、旅游类专业综合

⑺ 福建经济学校好吗

福建经济学抄校挺好的袭。

1、福建经济学校开办33个中高职专业，其中计算机应用、会计电算化、物流、高星级饭店运营与管理专业为国家中职示范校重点建设专业，是一所比较不错的学校，初中生毕业值得报考。

2、职校的就业率是很高的。学校第三年都有安排大型校内就业招聘会，推荐大家实习就业。此外还有大量订单班，正所谓不怕没工作，就怕没技能。

3、校园更以其明亮整洁的学生公寓、宽敞洁净的学生食堂、超市以及校内电影场、可歌可舞的多功能厅、校园一卡通、学生阅览室、体操馆、乒乓球馆等设施使学生生活倍感温馨舒畅。

(7)福建经济学校有哪些专业扩展阅读：

师资力量

学校拥有全日制中职在校生和五年制大专生6418人，学校核定编制426个，有教职员工424人。

有正高级职称教师1人，副高级职称教师78人，中级职称教师101，初级职称教师109人，“双师型”教师141人，省级名校长1人，省级教学名师2人，省级专业带头人4人。构建起一支气正人和、结构优良、勤于奉献的师资队伍。

⑻ 福建经济学校的梅亭校区专业有哪些

计算机及应用、计算机图形图像制作、计算机维护与管理、计算机网络与通信、电子内商务、电子技术、经济容信息管理、国际商务、商务外语(英语） 、商务外语（日语）、市场营销、超市管理与连锁经营、现代物流、房地产与物业管理、金融事务、会计电算化、航空服务、旅游管理、茶艺与茶检、美妆形象设计、广告策划与经营、装潢艺术设计、动漫设计与制作(影视方向)、游戏动画制作 以上专业在梅亭校区 以下专业在施埔校区 汽车运用与营销、汽车运用与维修、汽车电子技术、公路与桥梁（施工与养护方向）、公路与桥梁（试验与检测方向）、工程施工机械运用与维修（起重运输与工程机械方向）、机械制造与控制、珠宝首饰加工与鉴定

⑼ 今年福建经济学校会有哪些什么专业

哦！说实话没怎么听说这所学校！估计不怎么样！在福州没啥地位可言！ 新校区不是金山就是版大学城！福州学权校大规模搬迁大概就是这两个地方！ 旅游管理听上去嚎头大其实很垃圾的专业！我有个同学就是这个旅游职业中专毕业！大专没考成！英语没过！一年打扮那的时间都呆在家里！她说旅游很热门其实导游没啥钱赚，管理人员才有钱拿！这个职业不怎么样！ 商务日语这个嚎头更大！其实失业率高！一般不会录用中专毕业的学日语！这个专业本科的都一堆没人要～～～

⑽ 福建经济学校有五年专吗

有五年专。具体的可以去学校咨询。在梅亭路17号，洪山西客站那里，做16路可到。宿舍都那样，有6人的，有12人。貌似有空调了。学校让带笔记，不过自己东西最好保管好，别被偷了。我是09届的。

谁来介绍下福大北京基地！

楼上介绍的仅仅是门面上的，我来说说我真实的生活哈！你应该是福州大学工程技术学院的吧哈··福州大学北京基地与福大怡山校区比起来差距太大了····我还没来之前用采访过一个学姐她是这么评价：饭变难吃又贵了洗澡变麻烦又要钞票了校园变小许多，上课却要过马路了上网变慢又变贵了，而且又经常掉线。。。我来了半年了·深有体会··完全同意···还有·据我了解你们现在应该是在铜盘校区··铜盘具体情况不是很了解总之：福大种种好·北京基地种种不好···差点忘记最重要的一点其实这个北京基地不是北京、是河北····