上海交通大学直播+社群赋能私域流量运营培训专题
发布时间：2026-06-09 14:44:21 人气： 作者：上海交通大学培训中心
当移动互联网进入下半场，互联网竞争人口红利消失、新用户获取成本越来越贵，零和博弈的存量市场绝大部分是存量用户，新增用户只占很少部分。私域流量体系有一套很完整的闭环链路，从拉新获客，再到留存和激活，再到营销裂变的等。构建私域流量的第一步，就是做好流量的导入，流量的背后，是一个个鲜活、真实的用户。
“定制化”的研修方案设计
Design 0f Customized Training Scheme
| 课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 |
| 现象研究 | 中心化VS去中心化——公域流量VS私域流量 | 半天 |
| 新时期私域流量的机遇与精细化运营 | 半天 | |
| 信任价值+内容IP：打造私域流量池 | 半天 | |
| 空间平权时代，小店主最好的时代 | 半天 | |
| 直播经济 | 从娱乐直播到商业直播：疫情按下“直播经济”快进键 | 半天 |
| 直播示范基地与“一站式”直播配套设施建设 | 半天 | |
| “云”旅游、“云”生活——直播经济对城市时空的重构 | 半天 | |
| 直播短视频时代的传播变局与账号运营 | 半天 | |
| AdTech和MarTech转型升级——直播经济的下半场 | 半天 | |
| KOL/KOC网红直播营销与消费者心理引导 | 半天 | |
| 从兴趣化、职业化到产业化——MCN3.0发展演变与路径构建 | 半天 | |
| 营销破壁“出圈”：直播+带货、公益、品宣、发布会…… | 半天 | |
| 如何搭建乡村电商直播平台和培养乡村农产品主播 | 半天 | |
| 人、货、场：直播赛道的“三字经” | 半天 | |
| 小程序直播裂变方式剖析 | 半天 | |
| 探索跨境电商、社交电商、私域电商、自营电商等电子商务新业态新模式的发展 | 半天 | |
| 社群营销 | 基于网络营销视角的商业模式创新——社群营销研究 | 半天 |
| 微信群+微商城社群矩阵与社群裂变 | 半天 | |
| 微信社群+运营的倒漏斗思维 | 半天 | |
| 增加客户粘度，提高社群复购率 | 半天 | |
| 用户画像管理与全渠道CRM、CDP建设 | 半天 | |
| 裂变增长论：如何做“0”成本社群裂变 | 半天 | |
| 新机遇新挑战 | 政策引领：个人创业的“微经济时代” | 半天 |
| 小程序“货架式消费”模式研究 | 半天 | |
| “微创新”与互联网的“微革命”浪潮 | 半天 | |
| 论创意的神话：创意的神秘力量与商业转化路径 | 半天 | |
| “宅经济”与“后扬经济”：疫情下的产业新起、重构和升级 | 半天 | |
| MCN机构筹融资策略与风险规避 | 半天 | |
| 新消费服务升级 | 预售、红包、新零售——“双十一”背后的消费升级 | 半天 |
| 玩转促销，消费者促销活动策划与实施 | 半天 | |
| 消费者洞察与消费心理探询 | 半天 | |
| 新时代产品质量安全监管对策研究和实践 | 半天 | |
| 技术支持 | 大数据与区块链背景下现代农产品供应链体系重构 | 半天 |
| 5G引领“新基建”，赋能新应用 | 半天 | |
| RFID技术应用与智慧物流供应链管理 | 半天 | |
| 典型案例分析 | 疫情下的武汉良品铺子：以“门店+”模式打造零售业自救样本 | 半天 |
| 罗永浩，“交个朋友”！ | 半天 | |
| Tik Tok：从Musical.ly到跨境电商，流量挤压时代的新出口 | 半天 | |
| 李佳琪、薇娅等头部直播带货达人的高转化率直播话术研究 | 半天 | |
| 如何从全球流量池中获客——以中国出海“神话”李子柒为例 | 半天 | |
| WeTool被封的背后，腾讯究竟需要什么样的“朋友圈” | 半天 | |
| 从拼多多运营模式看拼团砍价的营销方式 | 半天 | |
| 洽洽牵手微盟微商城，构建食品业的私域流量池 | 半天 | |
| 买断款的采销联动——鲜丰水果在全球的供应链、冷链物流、采销协同方面经验介绍 | 半天 | |
| 现场教学 | 上海亮点单位：电商产业创新发展 | 半天 |
| 上海亮点单位：市场改革与对外开放 | 半天 | |
| 上海亮点单位：构筑天堂硅谷，建设科技新城 | 半天 | |
| 上海亮点单位：“人才+资本+产业”的双创发展模式 | 半天 |
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多元教学模式打造学习引擎
Multi-teaching Model To Build Learning Engine
✦面授学习
采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。
✦线上学习
运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。
✦送教上门
根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。
✦混合式教学
线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。
全过程动态质量管控
The Whole Process Of Dynamic Quality Control
上海交通大学继续教育学院针对办学过程中各环节工作关键点，依托信息化管理平台，建立了覆盖办学全过程的质量控制系统。同时，采用全面量化的评测指标对整体教学质量进行分析与评估，输出《项目培训质量报告》，并建立参训学员的电子档案，对学员学习过程和结果进行记录与评估，对其训以致用的成效进行长期跟踪，为委托企业的选拔、培养员工提供参考。
